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교육지도 조직은 교장-교감-부장교사-학급담임교사(교과교사) 이어지는 조직으로 교육과정 운영을 직접 담당하는 조직형태이다. 교사는 법령에정하는 바에 의하여 학생을 교육할 수 있는 자율성을 가지고 있으므로, 교육지도조직의 관계가 기본적으로 수평적인 관계이다. 즉 학교교육 활동 그 자체의 조직이라 하겠으며 교수-학습조직, 생활지도 조직, 연구-연수 조직 등이 여기에 포함된다.
② 교무분장조직
교무분장조직은 지도활동의 사무조직과, 일반 업무 활동의 사무조직으로 나뉜다.
사무조직은 교장-교감-직능부장교사(보직교사)-계원교사(평교사) 이어지는 조직으로 학교의 사무를 처리하여 행정 중심의 조직이다. 이 조직은 교육과정 운영을 간접적으로 지원해 주고 사무적 업무를 능률적으로 수행가기 위한 직능 조직의 성격을 가지고 있으며, 상하의 위계에 따라 권한이 배분되어 있는 수직적인 관료조직이다.
③ 운영협의조직
운영협의조직은 관련조직들을 조종하고 유기적으로 통합하여 활동을 효율적으로 촉진하기 위한 것으로 의사 결정의 합리화·민주화를 위해 필요한 조직이다. 대표적으로 교직원회의 비롯한 각종 위원회를 들 수 있다. 교사에게 경…
참고문헌
• 박종렬·신상명, 신교육행정학개론, 형설출판사, 2005
• 정태범, 학교경영의 발전과 과제, 양서원, 2002.
• 교육행정학 전문서 개발위원회, 학교·학급 경영론, 한국교육행정학회, 1995.
• 박인학, 교육행정과 교육조직 경영의 이론과 실제, 도서출판 양지, 2002.
• 전태련 편저, 함께하는 교육학, 형설출판사, 2006.