루소가 유아교육에 끼친영향

* 유아교육에 끼친 영향
루소의 자연의 발달 단계설에 의하면 유아교육의 시기는 영·유아기와 아동기의 전반에 해당한다. 아래에서는 여기에 초점을 맞추어 루소의 유아교육론의 중심을 형성하고 있는 유아관(아동관), 가정교육론, 신체교육론, 감각교육론 등을 다룸으로써 루소의 유아교육 사상을 살펴보도록 하자.

(1) 유아관
1) 아동 연구의 중요성
루소는 일반적으로 세상의 어른들은 자신들을 기준으로 하여 아동을 보는 경향이 있음을 지적하였고, ‘아동들이 현재 어떠한 것을 배울 수 있는가’, ‘어른이 되기 전에 아동이 어떠한 존재인가’에 대한연구야 말로 훌륭한 교육을 위한 최대 열쇠라고 하였다. 즉, 루소가 교육의 대상인 아동을 잘 관찰하고 잘 연구하는 것이 교육의 기본적인 과제임을 역설하였던 것은 선험적인 의미를 지니고 있는 것이다.
2) 성인 중심에서 아동 중심으로
어른을 기준으로 하여 아동을 불완전한 어른이나 어른의 부속물, 또는 어른의 명령에 따라야 하는 존재로 보았던 당시 봉건적·전통적인 유아관에 반해, 루소는 ‘아동은 아동이어야만 한다’고 주장하였다. 다른 한편 루소는 지나치게 과보호하고 있는 세상의 어…