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학교폭력 왕따에 대하여
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자료설명
왕따의 현상의 실태와 원인에 대해 알아보고 왕따 현상의 대책과 방안을 연구한 자료입니다.
학교폭력왕따에대하여
학교폭력왕따에대하여
목차/차례
*
1. 서론
2. 발제자료
1) 왕따 현상의 실태
2) 왕따 현상의 원인
3) 왕따 현상의 대책과 방안
4) 외국의 학교폭력 - 일본의 학교폭력을 중심으로
5) 발제 자료를 토대로 한 토론 문제
3. 결론
* 참고문헌본문/내용
둘째, 양호교사의 복수배치나 학교카운슬러 배치가 잘 되어지고 있다.
양호교사는 신체적 부조화로서 나타나는 학생마음의 건강문제를 일상적인 건강관리에 힘쓰고 학생들의 지도 및 건강상담 활동을 하고 있다.
그리고 1995년부터 각 현 마다 3개교를 선정 시범적으로 임상심리사 등 스쿨카운슬러(school counselor)를 비상근으로 주 2회씩(1회 4시간씩) 학교에 배치하기 시작하여 2000년 현재 공립 초·중·고 2,250개교에 배치되어 활동하고 있고 또한 1998년부터는 공립 중학교에 교직경험자와 청소년 단체지도자 등 지역사회 인재들로 구성된 ‘마음의 교실상담원’을 배치하기 시작하여 2000년 현재 약 7,700여개 학교에 배치되어 그 기능을 적극적으로 활동하고 있다.
셋째, 교직원 팀을 편성하여 학생 마음의 상담, 지도를 하는 체제만들기에 주력하고 있다. 지금까지도 전 교직원에 일치 단결된 학생지도체제가 정비되어져 왔지만, 특히 마음의 문제에 있어서는 여러사람의 눈에 의해서 학생들이 발산하는 징후를 붙잡아 적절한 대응이 강구되고 있다.
이를 위해 학교 교직원, 특히 학생지도의 중심이 되는 학급담임, 학생지도 담당교원, 교육상담 담당…(생략)
양호교사는 신체적 부조화로서 나타나는 학생마음의 건강문제를 일상적인 건강관리에 힘쓰고 학생들의 지도 및 건강상담 활동을 하고 있다.
그리고 1995년부터 각 현 마다 3개교를 선정 시범적으로 임상심리사 등 스쿨카운슬러(school counselor)를 비상근으로 주 2회씩(1회 4시간씩) 학교에 배치하기 시작하여 2000년 현재 공립 초·중·고 2,250개교에 배치되어 활동하고 있고 또한 1998년부터는 공립 중학교에 교직경험자와 청소년 단체지도자 등 지역사회 인재들로 구성된 ‘마음의 교실상담원’을 배치하기 시작하여 2000년 현재 약 7,700여개 학교에 배치되어 그 기능을 적극적으로 활동하고 있다.
셋째, 교직원 팀을 편성하여 학생 마음의 상담, 지도를 하는 체제만들기에 주력하고 있다. 지금까지도 전 교직원에 일치 단결된 학생지도체제가 정비되어져 왔지만, 특히 마음의 문제에 있어서는 여러사람의 눈에 의해서 학생들이 발산하는 징후를 붙잡아 적절한 대응이 강구되고 있다.
이를 위해 학교 교직원, 특히 학생지도의 중심이 되는 학급담임, 학생지도 담당교원, 교육상담 담당…(생략)
참고문헌
*참고자료
- http://www.cyberwangdda.or.kr
- 소년한국일보 2002년10월24일자
- 한국일보 2001년11월22일자
- 중앙일보 2001년 12월 8일자
- 김두현(2002). 일본의 학교폭력 실태와 그 예방대책. 청소년지도학연구 제2권 제2호. 한국청소년 지도학회.
- 뉴스추적 : 영혼의 파괴자, 왕따’ 중에서 2004년 3월 26일
- http://hps79.mytripod.co.kr/ro/14.htm
- 김두현(1997). 청소년법과 행정. 삼영사.
- 김두현(2002). 일본의 학교폭력 실태와 그 예방대책. 청소년지도학연구 제2권 제2호. 한국청소년지도학회.
- 김종기(1996). 폭력은 싫어요- 학교폭력예방과 지도- .청소년폭력예방재단.
- 오경자 외 2명(2001). 청소년 폭력실태조사 .청소년보호위원회.
- 이민희 외 3명(1998). 청소년폭력예방대책 모델 개발 - 청소년 지역사회 네트워크 개발을 중심으로- . 한국청소년개발원.
- 윤철경 외2명(1999). 학교붕괴 실태 및 대책연구. 한국청소년개발원.
- 청소년보호위원회(1998). 외국의 청소년프로그램 제2권. 청소년보호위원회.
- 松本良夫(1996). 學校は子どもたちにどう 關わつてきだか - 國の 近代學校- 二五年の 軌跡. 靑少年問題硏究會,「靑少年硏究」.
- 文部省初等中等敎育局(1995).「いじめ對策 マニコラル」.
- 日本文部省(1995). いじめの 問題の 解決の ために 當面取る べき方策についで. 「いじめ對策緊急會議報告」.
- Hiroko. Got(1999). School Violence and the Children in Japan. The 1st international forum on initiatives for Safe School. Korea Citizen`s foundation on initiative for Safe School
- http://www.cyberwangdda.or.kr
- 소년한국일보 2002년10월24일자
- 한국일보 2001년11월22일자
- 중앙일보 2001년 12월 8일자
- 김두현(2002). 일본의 학교폭력 실태와 그 예방대책. 청소년지도학연구 제2권 제2호. 한국청소년 지도학회.
- 뉴스추적 : 영혼의 파괴자, 왕따’ 중에서 2004년 3월 26일
- http://hps79.mytripod.co.kr/ro/14.htm
- 김두현(1997). 청소년법과 행정. 삼영사.
- 김두현(2002). 일본의 학교폭력 실태와 그 예방대책. 청소년지도학연구 제2권 제2호. 한국청소년지도학회.
- 김종기(1996). 폭력은 싫어요- 학교폭력예방과 지도- .청소년폭력예방재단.
- 오경자 외 2명(2001). 청소년 폭력실태조사 .청소년보호위원회.
- 이민희 외 3명(1998). 청소년폭력예방대책 모델 개발 - 청소년 지역사회 네트워크 개발을 중심으로- . 한국청소년개발원.
- 윤철경 외2명(1999). 학교붕괴 실태 및 대책연구. 한국청소년개발원.
- 청소년보호위원회(1998). 외국의 청소년프로그램 제2권. 청소년보호위원회.
- 松本良夫(1996). 學校は子どもたちにどう 關わつてきだか - 國の 近代學校- 二五年の 軌跡. 靑少年問題硏究會,「靑少年硏究」.
- 文部省初等中等敎育局(1995).「いじめ對策 マニコラル」.
- 日本文部省(1995). いじめの 問題の 解決の ために 當面取る べき方策についで. 「いじめ對策緊急會議報告」.
- Hiroko. Got(1999). School Violence and the Children in Japan. The 1st international forum on initiatives for Safe School. Korea Citizen`s foundation on initiative for Safe School
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