교원인사

◆ 전문직의 요소 < Lieberman >
◇ 독자적이고 분명하며 본질적인 사회적 봉사.
◇ 봉사를 수행함에 있어서 지적 기술의 강조.
◇ 장기간의 전문적 양성교육
◇ 개인 실무자로서나 전체 직업 집단으로서나 광범한 자율권.
◇ 전문적 자율권의 범위 내에서 내린 판단이나 행동에 대한 책임의 수용.
◇ 경제적 이익보다는 자기가 행한 봉사의 중요성.
◇ 실무자들의 광범한 자치조직.
◆ 전문직의 기본성격 < Benveniste >
◇ 전문저거 지식을 기초로 한 기술의 적용.
◇ 고도의 교육과 훈련의 요구.
◇ 직업에 입문할 대의 상당한 통제.
◇ 전문직 단체의 존재.
◇ 전문직의 행동 강령.
◇ 대중에 봉사한다는 책임감.
◆ 교직의 전문직으로 대우받기 위해서
◇ 일상적인 교실의 담임이나 교과담임의 제한을 탈피. 전문적 지식과 기술을 광범하게 구사할 기회를 가져야 함.
◇ 동료와 더불어 학교 교육과 관련된 전무적인 연구를 추진.
◇ 동료 교사와 조직으로서의 학교를 평가하는데 역할을 수행.
◇ 학교 차원을 넘어서는 영역에도 관심을 가지고 전문적 지평을 넓히려고 노력.