죽은 시인의 사회

이 영화는 우리에게 많은 것을 느끼게 해주었다. 우리는 그동안 대학교 진학을 목표로 내가 원하는 것이 무엇인지, 지금 내가 어디 있는지도 나는 누구인지에 대해 모르는 상태에서 오로지 대학 입학을 위해 뛰어왔다. 이는 교사 역시 마찬가지다. 교사 역시 학생들의 대학 진학을 위해 학생 개개인의 인생관, 인생 등에 관심을 두기 보다는 지식을 전달하여 많은 학생들을 대학에 진학시키겠다는 생각을 중심으로 하여 학교를 이끌어갔다. 이같이, 우리의 학교에서 교사와 학생은 서로에게 목적을 위한 수단이 되어왔다. 이 같은 사회 현실에서는 영화와 같은 교사와 학생의 관계는 불가능할 것이다. 영화와 같은 교사와 학생의 이상적인 관계를 위해서는 우리는 교사를 한 인격체로 인정하고, 뿐만 아니라 학생 역시 한 인격체로 보고 이들이 서로 사랑으로 대화하면서 존경해야만 한다. 학생들에게 입시 위주의 교육을 강요하며, 교사들에게 학생들을 학습 목표에 따라 통제하기를 강요하는 우리 학교의 모습은 곧 우리 한국 사회를 가장 잘 보여주는 하나의 단편이다. 이러한 현실을 무시하는 것은 불가능하다. 또한 무시해서도 안되고 무조건 받아들여도 안 된다. 따라서 교사는 어느 정도 현실과 타협하여 융통성 있게 행동해야 한다. 영화 속에서 키팅 선생이 교과서를 찢어버리는 장면이 있었다. 그러나 이 장면은 비판의 소지가 있다고 본다. 이것은 키팅이 고정관념, 틀에 박힌 사고에서 벗어나자고 학생들에게 말하기 위해 한 하나의 행동, 표현이었을 것이다.