학급 구성원의 다양성 이해 및 통합교육의 개념화

1) 통합교육의 당위성
(1) 교육기회의 확대 및 보장
*일반 학교에서 특수아동들의 교육을 담당하지 않는다면 특수아동들의 교육의 기회는 낮아질 가능성이 매우 크다.
① 현재 우리나라의 특수학교는 교육할 수 있는 아동 수를 수용하기 어렵다.
② 특수학교는 일반학교처럼 모든 지역에 골고루 분포하지 않는다.
(2) 교육적 당위성
①특수아동의 입장 : 통합된 지역사회의 한 시민으로 가치 있는 역할을 하며 살아가기 위해
②일반아동의 입장 : 우리 사회에서 장애인이 어느 정도 존재하는지, 그리고 장애인도 똑같은 사회의 구성원이라는 것을 알기 위해
③사회 전체의 장애에 대한 의식이 변화→장애인의 사회통합이나 독립이 이루어질 수 有
(3) 도덕적 당위성
①법에서는 장애의 유무가 초등학교 입학자격이 되지 않는다.
②특수아동의 일반학교 선택은 당연한 권리이다.
③장애아동의 교육권 보장의 유일한 길-일반학교도 장애아동의 교육을 책임지는 것
2) 통합교육 논의의 발전과정
(1) 탈수용시설화 운동
*산업사회의 발달로 정신병, 정신지체, 노인의 보호가 어려워짐→극복방안
①특정 그룹의 사람들을 위한 특별한 시설 설립
②이들…