구성주의 교육설

※ 구성주의 교육의 비판 및 문제점
① 학습목표를 설정할 수 없는데 어떻게 학교에 도입될 수 있겠느냐 하는 것이다. 절대적인 진리는 없고, 학생마다 구성하는 지식이 다르기 때문에 공통적인 목표를 세울 수 없는 것이다. 목표가 없기 때문에 평가는 더 더욱 불가능하다.
② 과연 자율을 학생들이 감당할 수 있겠는가. 학생들은 교사들의 지도를 끊임없이 받아야 하는데 자율에 맡기다 보면, 방종으로 흐르는 경향이 많다.
③ 문제해결력 위주의 학습환경은 때에 따라 학생에게 너무 힘겨워 좌절감을 맛보게 할 수 있다.
④ 학습에 기본이 되는 독서산 3R에 소홀하게 된다.

구성주의가 가진 이같은 문제점에도 불구하고 구성주의 교육관은 다음의 두 가지 이유로 학습자 중심의 교육, 정보화 시대의 교육을 지향하는 우리나라 제7차 교육과정의 인식론적 바탕이 되었다.

① 구성주의는 학습자 중심의 교육과정에 적합한 인식론이다. 인식이란 피동적 수용이 아닌 능동적인 구성이라는 구성주의에 입각해서 보면 교육은 학습자가 능동적으로 지식을 구성하는 일인 것이다.
② 인식이란 능동적 구성이며, 특히 실재를 구성하여 인식하는 것이라는 구성주의의 …