학습장애의 정의와 앞으로의 방향

이러한 사실은 학습장애가 개인의 삶에서 부분적인 질병일 뿐 치유될 수 있고, 보다 발전적인 개인으로 성장하기 위해 치유되야 만 한다는 것을 의미한다. 특히, 정해진 나이에 학교에 입학해서 정해진 교과 과정을 따라가야 하는 의무교육제도 하에서는 특정 영역에서의 능력 결함이 학업성취도에 결정적인 영향을 주고 학년이 올라갈수록 그 영향이 누적되기 때문에 학습장애의 방치가 상급학교 진학은 물론 사회생활을 영위하는 데까지 영향을 주는 것이다. 이처럼 학습장애는 성인기의 장애보다 삶 전체에 미치는 영향력이 크기 때문에 가능한 한 조기에 발견해서 교정할 필요가 있는 것이다. 이것이 바로 우리가 학습장애의 정의를 명확히 하기위해 노력하고, 평가도구를 개발하며, 치료·교육·훈련과 관련된 대응책을 개발하는 등 학습장애를 연구하는 목표가 될 것이다. 이를 위해 학습장애가 무엇인지 명확히 할 필요가 있고, 그에 따른 적절한 치료적·교육적·훈련적 대응도 익혀야 할 것이다.
이상에서 살핀 학습장애의 정의와 더불어 다음으로 그 유형과 특성 및 원인을 구체적으로 살펴봄으로써 학습장애에 대한 이해를 도울 수 있을 것이다.

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