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학교사회사업

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자료설명

학교사회사업의 도입배경과 목적 필요성 등에 대해 조사한 자료입니다.
학교사회사업

목차/차례

  1. Ⅰ. 서론
  2. 1. 문제제기 및 분석---------------------------------
  3. 2
  4. 2. 멘토링 프로그램의 일반적 이해-----------------------
  5. 4
  6. Ⅱ. 이론적 배경
  7. 1. 학교부적응과 학교사회사업-------------------------
  8. 9
  9. 2. 선행연구 - 유사 프로그램의 효과성 평가---------------
  10. 11
  11. Ⅲ. 프로그램 구성
  12. 1. 목적 및 목표-------------------------------------
  13. 14
  14. 2. 프로그램 대상------------------------------------
  15. 14
  16. 3. 내 용------------------------------------------
  17. 15
  18. Ⅳ. 평 가
  19. 1. 과정평가----------------------------------------
  20. 18
  21. 2. 효과성 평가-------------------------------------
  22. 18
  23. 부록첨부(1~6) ----------------------------------------
  24. 19

본문/내용

<장점>
1) 집단상담에서는 개인상담에 비해서 짧은 시간 내에 많은 사람에게 도움을 줄 수 있다는 것이다. 특 히 상담 대상이 급증하는 추세에 비해서 상담 전문가가 매우 부족한 현재 더욱 집단상담의 필요성 이 요청되고 있다. 주어진 과다한 업무에 시달리면서 동시에 많은 학생들을 상담해야 할 학교 현장 에서 집단상담은 필요하다. (경제적 측면)

2) 개인상담에서는 내담자가 상담자와의 일대일 관계에서 오는 부담감이나 불안감을 느끼게 되지만 집 단속에서는 보다 편안함과 안전감을 가지게 된다. 따라서 여러가지 문제들을 용이하게 취급할 수 있다.

3) 집단상담장면은 개인으로 하여금 어떤 외적인 비난이나 처벌에 대한 두려움 없이 새로운 행동을 검 증해 볼 수 있는 실험실 역할을 한다. 새로 학습한 행동을 실제의 생활 속에서 실천할 수 있는지를 집단안의 가상적 현실속에서 검증할 수 있다.

4) 집단상담에서는 동료들간에 서로의 관심사나 감정을 터놓고 이야기할 수 있기 때문에 구성원들은 쉽게 소속감과 동료의식을 발전시킬 수 있다.

5) 집단상담은 집단원들에게 넓은 범위의 다양한 성격의…



📝 Regist Info
I D : hyny****
Date : 2011-10-12
FileNo : 16170591

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