장애아동 통합교육 - 장애이해 교육과 수업계획안

통합교육의 당위성은 법적인 측면에서 뿐만 아니라, 윤리적 측면, 사회화 측면, 발달적 측면, 경제적 측면에서도 찾아볼 수 있다. 우선 윤리적으로 볼 때, 인간은 태어날 당시부터 사회인으로 살 권리가 있다. 장애아동도 사회에서 적절히 어울려 살아가도록 최대한 도움을 받아야하는 사회의 구성원인 것이다. 사회화 측면에서 보면, 통합교육은 장애유아에게는 사회의 바람직한 구성원이 될 수 있는 기회를 제공하게되고, 일반 유아에게는 다른 사람을 이해하고 성숙한 사회인으로 성장하는 밑거름이 된다. 또한 발달적 측면에서 유아기 놀이는 아동의 인지, 사회성, 언어, 도덕성 발달에 있어 중요한 역할을 하므로, 장애유아도 마찬가지로 또래아동과의 놀이와 상호작용을 통해 많은 발달을 할 수 있다. 마지막으로 경제적 측면에서 살펴보면, 집 근처 유아교육 프로그램을 두고 멀리 있는 특수시설에 다니는 것은 여러 면에서 낭비이며, 적절한 특수교육적 서비스가 지원되면서 가능한한 많은 장애아동을 일반유아 프로그램에 통합시키는 것이 더 효율적일 수 있다(최진희, 류기연, 1997).

7. 물리적 통합과 정서적 통합 사례

(1) 물리적 통합
우리아이의 경우를…(생략)