[교육사회학] 갈등주의 패러다임

교육에 대한 Weber의 관점은 교육활동은 목적합리성을 추구하는 행위이며, 또한 목적합리적인 교육이 되는 것이 바람직하다는 것으로 보았다. 교육은 이와 같은 인간의 합리성의 개발과 성숙을 목표로 하는 것이라고 주장하였다.
그의 관료주의 이론은 오늘날의 학교체제에 대한 분석적 틀과 도구로서의 의미를 부여할 수 있다. 관료체제화는 교육체제나 학교체제 역시 관료화 되어간다. 베버에 따르면 지위를 결정하는 요소는 학벌, 종교, 인종 등이다. 이들 요소들은 문화적 짝패집단을 형성하게 해주는 변인들이라고 하였다. 학교에서의 사회화 과정은 지위집단의 이해관계를 대변하는 사회화 과정에 불과하다고 볼 수 있다.
학교교육에 대한 갈등론적 이론은 몇 가지 유형으로 나뉘어져 있다. 마르크스적 갈등이론에는 경제적 재생산이론과 문화적 재생산이론, 저항이론 등이 있고, 베버적 갈등이론에는 지위경쟁이론 등이 있다.

2. 사회재생산이론

사회재생산이론은 경제결정론적 관점에서 학교가 수행하는 사회적 기능을 설명하는 이론이다. 사회재생산이론가들은 학교교육은 경제적 모순을 은폐하고, 지배계급의 위치를 정당화·합법화함으로써 불평등을 재…