인간발달과 개인차

4. 발달하는 학생을 대상으로 하는 교육의 궁극적 목표
궁극적인 목표는 적응유연성, 자아탄력성(resilience/resiliency)
5. 발달하는 학생은 개인차를 갖는다.
교육의 대상이자 참여자인 학생은 개인마다 다르다. 학교현장에서 고려되어야 할 개인차는 동기, 가정환경적 배경요인, 인지적 능력, 성격, 성별 등 여러 가지가 있다. 이 중 학습과 관련해서는 학습에의 동기와 지적 능력 및 인지유형에서의 개인차가 특히 고려되어야 하며 행동발달과 관련해서는 부모와의 애착, 정서, 성격 등의 개인차를 고려해야 한다. 그러나 실제 학교현장에서의 교육은 개인차를 무시하게 되는 경향이 있음. 이는 선진국의 교육에 있어서도 마찬가지로 해결되어야 할 주요한 과제중의 하나로 여겨지고 있음(상대적으로 우리나라보다 개인차가 더 고려되기는 하지만).
교사로서 개인차를 고려함에 있어서 가장 먼저 필요한 것은 “개인차를 인정하는 것”임. 나는 진정으로 개인차를 인정하고 있는가? 인정할 수 있는가? 의 문제부터 진지하게 고민하는 것이 필요함. 내 가족, 내 친구, 내 주위에서 나와 다르다는 것을 “틀렸다”고 생각하고 있지는 않은지, 친한 사람…