유능한 교사로의 발달을 위한 교육심리학의 역할

유능한 교사는 능률적이고 창의적인 통찰력을 가지고 있다. 인간의 정신과정은 수많은 사고와 에너지가 필요한 과정과 비교적 쉽고 자동적인 과정으로 구성되어 있어서, 처음에는 어렵던 것이 연습을 통해 제2의 본성처럼 되면서 비교적 개인의 사고와 에너지를 필요로 하지 않는 자동화가 이루어지게 된다. 유능한 교사는 이런 자동화된 능력으로 고차원적인 수준의 추론이나 문제해결에 집중할 수 있게 된다. 또한 문제 해결에 필요한 것과 필요 없는 내용을 구별해서 통찰력 있는 문제해결 방안을 강구할 수 있다. 이것을 문제 해결에 유용한 방식으로 주어진 정보를 결합하고 다른 상황에서도 이미 획득한 정보를 새로운 과제의 해결에 적용한다.
교육심리학은 물리학이 공학에 기여하듯이 교육에서 근본학문으로 기능한다. 다리를 설계하는 공학자가 물리학의 지식을 필요로 하듯이 교사는 교육심리학의 지식으로부터 통찰을 얻어야 한다. 교육심리학은 교육 실제의 대부분의 측면들에 대한 어떤 통찰을 제공할 수 있다. 가정, 학교, 산업체 등에서 일어나는 학습에 관해 어떤 중요한 아이디어들을 제공하며 일어나는 학습에 영향을 끼친다. 이런 중요한 아이디어들이…