ADHD의 이해

8. ADHD를 위한 교수전략
첫 번째로 주의력 결핍을 보완하기 위해서 조직화 기술을 향상 시킨다. ADHD 아동들은 내적 구조가 결핍되어 있기 때문에 과제를 우선 순위화하고, 조직적 기술을 향상시키는데 도움이 필요하다. 교사들은 잘 짜여진 일정을 고수하고 일관성 있는 일과 교실 규칙을 정해야 한다. 주의집중 능력, 학생의 듣기 능력 등을 향상시킬 수 있도록 해야 한다.
두 번째로 충동적인 행동에 대해서 살펴보면 이것은 신경 체계 내의 미발달된 억제 기제가 과도한 각성을 야기 시켜 아동으로 하여금 참는 행동을 어렵게 만드는 것으로 추정하고 있다. 이를 보완하기 위해 교육과정을 수정하고 학생이 기다리는 것을 배우도록 돕는 것이 필요하다. 학생이 시간 관리하는 것을 도와준다.
세 번째로 과잉행동에 대한 방법으로 과잉적 활동을 조정해 주고 순종 행동을 촉진시킨다. 자극적인 학습 환경을 창조해 내고, ADHD 아동 스스로 자부심을 키우도록 도와준다.
ADHD 아동은 몸으로 부딪히고 행동함으로써, 즉 시행착오를 통해서 배운다. 아동은 자극이나, 신기한 것 등, 무엇인가를 얻기 위해서, 혹은 반복적인 것과 지루한 것으로부터 벗어나기 …