우리나라 특수아동 조기교육의 실태 및 문제점분석과 대안

2. 우리나라 특수아동 조기교육의 문제점
1) 장애 영·유아 특수교육 관련기관에서의 교육은 대도시를 중심으로 교육이 이루어지고 있다.
2) 장애 영·유아 특수교육 관련기관의 직원구성에서 특수교육 전공자의 구성비율이 낮다.
3) 기관 운영계획 수립에 있어서 학부모와 외부전문가의 참여비율이 낮다.
4) 장애 영·유아 담당교사 중심의 진단 및 평가가 이루어지고 있다.
5) 장애 영·유아의 교육기관이 다른 학교 급에 비해 수적으로 많이 부족하다.
6) 장애 영·유아의 교육을 위한 양적인 부족으로 인해, 초등학교와의 연계성이 부족하다.
7) 효율적인 부모교육이 실시되지 못하고 있다.
8) 장애 영·유아 특수교육 관련기관의 시설 및 설비현황은 매우 열악한 형편이다.

3. 우리나라 특수아동 조기교육의 문제점에 대한 대안
1) 유치원 특수학급 등의 유아특수교육기관 설립을 통한 특수교육 대상 유아의 무상교육 기회 확대
2) 공·사립일반유치원에 배치되는 특수교육대상자 무상교육 지원 확대 및 통합교육의 효율화를 위한 지원 강화
3) 특수교육기관의 유아특수교육 내실화를 통한 장애유아 공교육 확대
4) 유아특수교육기관의 종일반 운영 …