유아특수교육에 대한 논의

5. 특수 유아교육의 목적
우리나라 ‘특수교육 진흥법’에서는 특수교육을 특수교육 대상자의 특성에 적합한 교육과정, 교육방법, 교육매체 등을 통하여 교과교육, 치료교육 및 직업교육 등을 실시하는 것으로 규정하고 있다. 또한 특수교육은 특수아동을 개별적으로 계획하고 체계적으로 실행하며, 주의 깊게 평가하여 현재와 미래 환경에 적응하며 자기 자신을 최대한으로 계발해 자기 충족감을 달성하게 하는 것이다. 특수 교육은 특수교육을 요구하는 아동의 잠재성과 기능성을 최대한으로 신장시키는 것을 목표로 하며, 심신이 건강하여 행복한 생활의 기초를 마련하고 배양하는 것을 목적으로 할뿐 아니라 자주적 생활능력 양성을 목표로 하는 교육활동이라고 할 수 있다. 이를 살펴보면 다음과 같다.

1) 조기중재로 장애유아의 잠재력을 증가시키기 위해

조기중재 프로그램은 특수교육을 필요로 하는 아동의 수를 감소시키고, 장기간의 계획이 요구된 중증 장애유아의 잠재력을 증가시킬 수 있다. 많은 연구들은 특별한 요구를 가진 유아를 위한 조기중재가 유익하다는 것을 입증하였다. 더욱이 가능한 한 어린 나이에 적절한 훈련을 시작함으로써, 그 이후에…(생략)