영·유아 보육 및 교육기관 장학담당자의 자질과 역할

1. 서 론

2. 장학 지도의 개념

1) 장학의 정의

2) 장학에 대한 접근방법

3) 장학의 기초이론

3. 장학의 목적과 본질 및 장학의 기능

1) 장학 지도의 목적

2) 장학의 본질

4. 영유아교육.보육의 현행 장학정책

1) 영유아보육법

2) 영유아보육법의 장학지도

3) 보육교사의 장학지도의 필요성

5. 장학의 종류

1) 장학 조직의 수준에 따른 장학의 종류

2) 장학 방법에 따른 장학의 종류

6. 장학담당자의 자질 및 자격

1) 장학담당자의 자질

(1) 지도성의 기술

(2) 집단의 융화와 단결

(3) 의사소통

(4) 의사결정의 참여

2) 장학의 자격

(1) 막료적 기능과 계선기능을 주로 담당하고 있다.

(2) 교육행정에 있어 충분한 지식과 기술이 필요하다

7. 장학의 기능

1) 감독적 관리 기능

2) 전문적인 지도 기능

3) 조언적 자문 기능

8. 장학의 역할

1) 최고의 전문성을 갖춘 교육봉사자

2) 수업장학 전문가

3) 교육정보의 제공자 및 협력자

4) 신뢰할 수 있는 인간관계 조성자

5) 교육의 질 관리를 위한 지도자

9. 장학의 실태와 문제점

1) 장학개념이 확실히 정립되지 못하다.

2) 장학담당자의 전문적 자질이 문제이다.

3) 외국의 장학개념과 다르게 이해되고 있다.

4) 장학지도의 개선구조 문제가 있다.

5) 장학직의 업무 과다가 문제이다.

10. 장학의 개선방안

1) 장학의 질 제고를 위한 교육 전문 행정직 제도 도입

2) 교육 행정과 장학 체제의 변화가 있어야 한다.

3) 장학은 교원의 전문화 위한 각종 활동을 전개해야한다.

11. 장학을 활성화시키기 위한 방안

1) 장학담당자는 교사에게 자기 연찬의 기회를 마련해 주어야 한다.

2) 상호존중 관계가 형성될 때 효과적이다.

4) 장학의 과정을 통해 장학담당자들도 전문성을 신장하게 된다.

5) 수업부담을 줄일 수 있는 장학 방법이 개발하여야 한다.

6) 전문적인 장학 담당자로서의 자질과 능력을 길려야 한다.

7) 장학관련 교육정보를 현장에서 활용하도록 하여야 한다.

8) 활동의 효과를 극대화할 수 있는 보상 체계 확립하여야 한다.

9) 정보통신망을 이용하여 교육관련 자료를 제공하여야 한다.

10) 교사의 자율적인 노력과 장학에 대한 교육 및 연수 등이 요청된다.

12. 결론