교수-학습의 패러다임적 변화를 뒷받침하는 수업연구

1. Zemelmon, Daniels, Hyde(1993, 1998)의 『가장 좋은 수업』(Best Practice) ▷ 이 책은 미국 전역에서 가장 훌륭한 수업들을 종합·분석하여 다음과 같이 수업 시간에 줄어드는 것들과 늘어나는 것들로 정리하였다. ◉ 교수·학습에서 줄어드는 것들 ▷ 강의와 같은 전체 수업, 교사-지시 중심 수업 ▷ 수업 시간의 아동의 수동성: 좌석에 앉아 있기, 정보를 듣고, 받고, 외우기 ▷ 수업 시간에 침묵을 장려하기 ▷ 학습지, 시험지, 연습지 등을 하는 수업 시간 ▷ 교과서나 권장 도서 읽는데 보내는 시간 ▷ 모든 교과 영역의 많은 학습량을 교사가 간단히 다루기(수박 겉핥기식 수업) ▷ 어떤 사실이나 사항을 단순 암기하기 ▷ 성적이나 학업 경쟁을 강조하기 ▷ 능력별 그룹을 만들거나 능력별 이름 붙이기 ▷ 특별 프로그램을 대용하기 ▷ 표준화검사에 의존하거나 사용하기 ◉ 교수·학습에서 늘어나는 것들 ▷ 경험적, 귀납적, 실제적인 학습 ▷ 수업 시간의 아동의 능동성: 모든 아동들이 학습에 참여하면서 나오는 소음, 만들고, 이 야기하고, 협동하는 움직임 ▷ 고등사고력의 강조: 중심 개념과 원리 배우기 ▷ 원서(original), 원저(real), 전집(whole books), 또는 산문문학(nonfiction)을 읽는 시간 ▷ 학습의 과정(계획, 정리, 관찰, 평가)에 대한 아동의 책임