효율적인 교육의 실제

1. 학습 전략의 학습 1-1. 학습전략이란? 학업성취를 향상시키고 독자적인 학습자를 만들기 위해 자기감시(self-monitering), 자기 교수(self-teaching), 또는 초인지(meta cognition)등의 방법들을 장려 학습자 자신을 감시하고 자신의 학습을 스스로 관리함을 통해, 학습이 일어나는 도중 자신의 마음에 어떤 변화가 일어나는지 의식하는 것은 효율적인 개별학습이 일어나게 하는 가장 중요한 시작 1-2. 학습전략을 가진 학습자 학습 목표를 향한 자신의 학습 진행 과정을 측정 동시에 자기 인식, 자기 통제, 긍정적 자기 평가 등의 기능을 강화 1-3. 학습전략을 기르는 수업 단계 1) 시범 : 교사가 원하는 행동을 보여준다. 2) 안내된 연습 단계 : 교사의 도움을 받아 학생들이 시행해본다. 3) 적용 : 교사의 도움 없이 독자적으로 활동한다. ex) ‘상보적 교수’(reciprocal teaching) 프로그램: 교사가 일상적으로 하는 학습 계획과 감독의 역할을 학생들에게 이양→자기 관리 학습 2-1. 개인 교수법이란? 학생의 요구를 반영한 학습 확대 학생들이 안고 있는 문제점을 확인, 교정함으로써 진도에 따라올 수 있도록 한다. 개인적 평가와 그에 따른 개별 지도 과정이 핵심이자 수업 적응의 수단 2-2. 동료 교수(peer tutoring) 공부를 잘하는 아동이 뒤진 아동을 개인적으로 가르쳐 주는 것 배우는 학생 : 교사의 개인 교수와 거의 같은 효과