탐구훈련모형의 이론적 특성

1. 사회탐구 모형의 목표와 개념적 특징 1)사회탐구 모형의 목표 사회탐구 모형은 듀이의 반성적 사고에 근거하였고, 학교교육의 목적을 이성적인 민주시민의 양성에 두었다. 학교는 학습자에게 자신의 가치나 타인의 가치를 반성적으로 평가하고, 타인과 함께 더불어 사회문화 창달에 협동적으로 참여하도록 해야 한다. 교실의 학습 분위기는 학습자들이 자유로운 탐구를 해 나갈 수 있는 개방적 허용적이어야 한다. 2)탐구의 개념과 특성 탐구는 중요한 아이디어를 발견, 명세화, 시험하고 인간과 그의 환경을 판단하는 과정이다. 탐구의 과정에서 부분과 전체 속에서 신뢰성 있게 기능을 발휘할 수 있고, 되풀이할 수 없는 과거의 사회현상을 다루어야 하며, 그가 사회문제와 인간 행위를 다루기 때문에 사회에 의한 각종 제약의 규제 속에서 연구를 하여야 한다. 문제해결과정은 반성적 사고의 과정이다. 2. 사회탐구 모형의 단계와 이론적 근거 1)사회탐구 모형의 6가지 절차 ◆안내: 학습자의 목표는 교수자와 함께 어떤 문제상황, 또는 학습과제를 해결하려고 하는 뼈저린 느낌을 갖도록 하는 것이다. 즉 문제에 대한 인식, 문제해결의 필요성을 포착해야 한다. ◆가설: 가설을 통해서 문제를 해결하기 위한 방법과 내용을 규명할 수 있다.