교육과정 이론과 수업

1. 타일러의 교육과정 이론 1) 타일러의 교육과정 개발 원리 □ 타일러의 원리 ○ 첫째, 학교는 어떤 교육목표를 달성하려고 노력해야 하는가? ○ 둘째, 그러한 교육목표들을 달성하기 위하여 어떤 교육적 경험들이 제공될 수 있는가? ○ 셋째, 그러한 교육적 경험들은 어떻게 효과적으로 조직될 수 있는가? ○ 넷째, 그러한 목표들은 달성되었는지 아닌지 어떻게 결정할 수 있는가? → “교육은 인간 행동을 변화시키는 과정이다” → `교육목표는 내용과 행동의 두 요소를 포함하여 진술되어야 한다” ☞ 타일러의 주장은 목표중심의 교육과정 이론이다 2) 교육목표 설정과 경험의 선정 □ 학습경험을 선정하기 위한 일반적인 원칙 ○ 첫째, 목적 달성을 위해 학생들에게 성취에 필요한 학습경험의 기회 제공 ○ 둘째, 학생들이 학습경험에 대하여 만족을 느껴야 한다 ○ 셋째, 학습경험은 학생들의 현재수준에서 경험할 수 있어야 한다 ○ 넷째, 하나의 교육목표를 위해 여러 가지의 학습경험이 제공될 수 있다 ○ 다섯째, 학생에 따라 같은 학습경험을 했더라도 다른 성취결과를 나타낼 수 있다. 3) 교육과정 조직의 원리 : 수직적 원리와, 수평적 원리 □ 수직적 조직의 원리 : 계열성과 계속성