교육행정학의 이론 발달

제 3절 교육행정과 행동과학론 행동과학론은 인간의 행동과 조직의 관계, 그리고 조직 내의 인간행동을 연구하여 행정에서의 효율성과 경영에서의 생산성을 향상시키려는 이론 1. 행동과학론의 개념 행동과학론은 조직 내의 인간적 요소에 초점을 두고 행정 현상을 분석하려는 연구로서 행정인의 행의나 활동에 연구의 초점을 두었다. 행동과학론적 접근방법의 특징 ① 사회현상도 과학적 연구가 가능하다. ② 사회현상을 관찰 가능한 객관적 대항으로 보며, 인간의 주관이나 의식을 배제해야하며, 인식론적 근거로서 논리실증주의를 신봉하고 있다. ③ 특정 질문에 따른 반응으로 태도, 의견, 개성 등을 행태에 포함시키고 있다. ④ 규칙성, 상관성 및 인과성을 경험적으로 입중하고 설명할 수 있다. ⑤ 객관적인 측정방법을 사용하고 자료를 계량적 방법에 의해 분석한다. 행동과학론의 기여 인간 행동의 변화 가능성에 대한 신념과 인간의 성격연구를 통해 사기, 감수성, 심리적 안정 등과 같은 정서적 측면 및 기업 심리면에 관심을 갖게 되었고 조직 구성원 간의 긴장과 갈등의 효과적 관리, 권력의 합의와 협력체로서의 조정 등을 가능하게 했다.