교육행정과 지도성 이론

제 2 절 지도성의 개념 ▶ 지도성은 조직을 운영하는데 작용하는 중요한 변수로 구성원들의 협조와 노력을 이끌어내기 위해 필요하다. 또한 지도성은 행정에 있어서도 중요한 주체이다. (1) 스톡딜(Ralph M. Stogdill) : 지도성이란 목표설정과 목표달성을 위해 조직화 된 집단의 활동에 영향을 주는 과정. (2) 히어시 & 브랜챠드(Paul Hersey & Kenneth H. Blanchard) : 지도성이란 어떤 주어진 상황 속에서 목표를 달성하기 위하여 개인 또는 집단의 활동에 영향을 미치는 과정으로, 지도자(l : leader), 구성원(f : follower), 상황변수들(sv : situation variables)의 함수관계 L=f(l.f.sv)로 제시. ⇒ 지도성이란 주어진 상황 속에서 조직의 목적을 효율적으로 달성하기 위하여 구성원으로 하여금 협동적 노력을 다하도록 유도하고 촉진하는 기술 또는 영향력이라 할 수 있다. 제 3 절 지도성 연구의 접근방법 지도성에 관한 연구는 “지도성의 관점이 어느 측면을 중시하느냐”에 따라 1940년대를 전후하여 지도성에 관한 특성이론이, 1950년대를 전후하여 지도성 행동이론이, 그리고 1960년대 후반기에 이르러 지도성 상황이론이 그 중심이 되었다.