학교생활지도와 상담에 관해

2. 인지주의 학습이론 학습현상을 자극과 반응의 결합관계로 보려는 입장과 달리, 학습은 인지구조(認知構造)의 성립과 그 변용으로 보아야 한다고 주장하면서 인지면을 강조하는 견해가 나타나게 되었다. 인지론 자들은 지각이론에 기초하여 우리가 지각하는 것은 운동 그 자체이며, 그것을 구성하는 요소들의 결합은 아니라고 주장하였다. 이러한 입장에서 학습이론을 체계화한 것이 인지론적 입장이라고 할 수 있다. 이 부류에 속하는 학습이론으로는 통찰설(洞察設), 장(場)의 이론(理論), 기호형태설(記號形態設) 등이 있다. (4) 통찰설 통찰설은 Kohler에 의하여 주창된 학습이론이다. Kohler는 아프리카 대륙 서쪽의 테네리프 섬에서 있는 유인원연구 소장으로 부임하여, 그 곳에서 유인원의 자각실험을 하여 결과를 발표 하였다. 통찰설 에도 내가지의 법칙으로 설명되는데 유사성의 법칙, 근접성의 법칙, 폐쇄성의 법칙, 계속성의 법칙이 이에 속한다. 유인원은 단순히 시행착오적으로 그 문제 상황을 해결하는 것이 아니고, 주위를 둘러보면서 자신이 처한 주위 상황을 진단해 보는 가운데 갑자기 문제 상황을 이해하고, 문제에 대한 해결책을 발견하는 것이다. Kohler의 통찰력 실험인데, 침팬지를 이용하여 여러 가지 실험을 하였다. 그중하나인데, 방 안의 천장에 침팬지가 뛰어도 닿지 않는 높이에 바나나를 매달아 놓았다. 이 방 안에는 여러 개의 나무상자가 널려 있는데 하나의 상자를 놓고 그 위에 올라가도 바나나에는 닿지 않았다. 그러나 다음 순간 침팬지는 갑자기 알았다는 듯이 상자 두개를 포개 놓고 그 위에 올라가서 바나나를 따먹었다. Kohler는 이 학습이 통찰에 의해서 일어났다고 주장하였다. 그는 침팬지가 시행착오 행동을 계속하지 않고 가만히 있을 때가 가 있었다는 것과, 성공적인 행동을 마치 알고 있었다는 듯이 착오 없이 갑자기 행하였다는 것이 학습은 시행착오가 아니라 통찰에 의해 일어나는 증거라고 하였다.