생활지도와 상담

3. 생활지도 활동의 실제

1) 개별지도(individual guidance)

학생을 개별적으로 지도하는 것으로서 이를 개별상담(individual counseling)이라고도 함. 상담은 전문적인 카운슬링에 의하여 행해지는 것이 이상이라 하겠으나 일반적으로 피상담자인 학생과 일상생활에서 밀접한 관계가 있고 친근한 인간관계를 맺을 수 있는 학급 담임교사가 좋은 상담자가 될 수 있음.
개별상담은 지적인 면보다 주로 정서적인 면의 적응문제에 적합.

(1) 지시적 상담(directive counseling)

학생의 모든 문제에 대해서 지시적인 방법으로 문제해결을 도와줄 수 있다고 봄. 즉 내담자는 내담자 자신이 잘못된 편견이나 객관적이지 못한 생각을 가질 수 있으므로 상담자로 하여금 객관적인 판단을 할 수 있도록 도와주는 방법.

(2) 비지시적 상담(non-directive counseling)

지시적 상담이 충고 설득 훈계등과 같은 내용인데 반해서 내담자의 이야기를 들어 주고 수용해 주며 포용해주는 방식.

(3) 절충식 상담(eclectic counseling)

어느 것 하나에 치우치지 않고 내담자과 상담자가 주가 되어 서로 상호 교류하는 방법.

2) 상담관계의 형성

(1) 수용

수용 또는 수용적 태도는 상담자가 편견이나 판단 없이 내담자의 문제를 듣고 내담자의 견해 태도 가치에 관계없이 하나의 인간으로서 내담자를 인정하는 것.

(2) 공감적 이해

흔히 감정이입 혹은 공감 이라고도 하는 공감적 이해는 내담자의 경험 감정 사고 신념을 내담자의 준거체계에 의해서 상담자가 내담자인 것처럼 듣고 이해하는 능력.

(3) 일치

일지는 흔히 진지성, 명료성, 순수성 등으로 불리기도 함.
상담자가 내담자와의 …