Name: 우리나라의 교원양성제도의 현황과 문제점 및 개선 방안 제시 - 올레포트
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교원양성제도의 문제점 및 개선방안 연구

목차/차례

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

1. 교원양성의 기본개념
2. 교원양성기관의 변천과정

1) 초등교원양성기관의 변천과정

2) 중등교원양성기관의 변천과정

3. 교원양성제도의 현황

1) 교원양성기관의 현황

① 초등교원양성기관의 현황

② 중등교원양성기관의 현황

2) 고원양성교육의 현황

① 초등교원양성교육의 현황(교육대학의 교육현황)

② 중등교원양성교육과정

Ⅲ. 교원양성제도의 문제점 및 개선방안
1. 교원양성제도의 문제점
1) 교원수급관리의 미흡
2) 특색없는 교원양성교육

3) 교사상과 교육목표의 불명확

2. 교원양성제도의 개선방안
1) 교원양성체제의 유형변화
2) 교육실습기간 및 내용의 개선
3) 교원수급의 불균형 개선

4) 교원교육평가인정제의 도입

5) 대학원 수준의 교원양성제도의 도입

Ⅳ. 결 론

본문/내용

2. 교원양성제도의 개선방안

우수한 교원을 제대로 양성하고 확보하기에는 현 양성교육은 많은 문제점을 가지고 있다. 그래서 좀 더 나은 양성교육을 위해 다양한 개선방안들이 나오고 있다. 이 보고서에서는 그 중 적절하다고 생각하는 몇 가지를 제시하겠다.

1) 교원양성체제의 유형변화

교원양성체제 유형의 변화가 필요하다. 현재 초등교원은 목적제로 운영되는 교육대학에서, 중등교원은 개방제로 다양한 교육기관에서 양성되고 있다. 목적제 체제에서 양성된 초등교원은 교육대학 안에서만 교육이 이루어지기 때문에 폭넓은 경험을 쌓거나 다양한 측면에서의 사고를 할 수 있는 기회가 부족하다. 또한 개방제 체제에서 양성된 중등교원은 난립되어 있는 양성기관에서 양산되기 때문에 질 관리에 있어 문제점이 드러나고 있다. 이 같은 문제점으로 인해 사범대학과 교육대학의 통합 등과 같은 새로운 형태의 교원양성기관을 만들자는 논의가 나오고 있다. 하지만 이러한 논의는 기득권 싸움 같은 모양을 띠고 있기 때문에 실질적인 논의는 하지 못하고 있는 실정이다. 목적제, 개방제 이 양 체제의 문제점을 잘 보완하고 더욱 효과적인 교원 양성을 기대할 수…

참고문헌

1. 강기수,『교사교육론』, 서울:세종출판사, 2000
2. 경인교육대학교, 「교육과정 편제와 시간배정」, 경인교육대학교, 2002
3. 고전, 『한국교원과 교원정책』, 서울: 도서출판 하우, 2002
4. 교육인적자원부(2004),「2004학년도 교원양성기관 현황」. 교육인적자원부, 2004
5. 교육인적자원부 학교 정책실, 「2005년도 교원연수 운영방향」. 교육인적자원부, 2005
6. 김동석,「교원연수기관 평가인증방안연구」, 한국교육개발원, 1999
7. 김선채,「중학교 수습교사제 도입에 대한 인식분석; 현직교사 및 예비교사를 중심으로」, 한서대 교육대학원 석사논문, 2004
8. 박덕규,「교원양성기관의 교육과정 개선방향」,한국교육개발원, 1984
9. 서울대학교,『서울대학교 수강편람』, 서울대학교, 2005
10. 서울대학교,『서울대학교 학사편람』 중 6.교직과정 및 교원자격. 서울대학교, 2005
11. 한국교육개발원,「특별기획-교원임용체제와 양성과정」,『교육개발』 제132호, 한국교 육개발원, 2002
12. 2001 교육통계연보
13. 경인대학교 www.ginue.ac.kr.
14. 교육인적자원부 www.moe.go.kr
15. 한국교육개발원 www.kedi.re.kr

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