본문/내용
① 직접적인 해결방법이 있는지 여부 조사를 위한 검사 실시
② 어떤 정보가 필요한지는 알지만 어떤 항목이 그 준거에 맞는지 모를 때는 후보가 될 수 있는 항목들의 목록을 훑어가면서 각각의 항목이 적합한지 여부 조사(시행착오)
→ 조사경로를 통해 문제 해결 공간을 줄여간다. 문제에서 주어진 수들의 구조에 대한 정보는 문제 해결 공간을 줄이기 위한 발견적 전략으로서의 역할을 하게 된다. 조사 경로는 개개인에 따라 다양하며, 정보간의 추리를 가능하게 한다.
③ 문제가 직접적으로 해결되지 않을 때는 하위 목표를 명료하게 설정 - 하위 목표를 설 정하는 것은 문제를 새롭고 중간적인 표상으로 나타내는 것으로, 문제를 해결될 수 있 는 쉬운 상태로 낮추기 위해 재 구조화하거나 재구성하는 역할을 한다.
참고문헌
※ 참고문헌 ----------------------------------------------
1. Resnick & Ford, The Psychology of Mathematics for Instruction, 수학학습심리학. 구광조, 오병승, 전평국 공역. 교우사
2. 김응태 외, 수학교육학개론, 서울대학교출판부