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초등학교 문학교육과정
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자료설명
초등학교 문학교육과정
초등학교의문학교육과
초등학교의문학교육과
본문/내용
참새가 가고 난 후 흙덩이를 만나는데 흙덩이는 자기가 지난여름 잘못한 것을 강아지똥에게 들려주고 참회하는 심정을 갖는다. 자기의 이기심으로 인해 남에게 고통을 준 것을 괴로워하고 생명을 키우는 흙에서 길가의 생명을 키우지 못하는 흙으로 전략됨을 괴로워한다. 강아지똥과 길에 버려진 흙이 어쩜 같은 처지가 되었는지도 모른다. 하지만 흙을 소중히 여기는 농부는 길가에 흙을 소중히 여기고 다시 밭으로 데려간다. 이 강아지똥과 밭흙의 만남과 헤어짐은 강아지똥을 더 외롭게 하기도 하면서 이 세상에 어느 하나 쓸모 없는 것이 없음을 암시하는 중요한 부분이다. 그러나 교과서는 밭흙이 강아지똥에게 ‘넌 똥 중에서 제일 더러운 강아지똥’임을 확인시키려고 등장한 것이 아님에도 그런 역할 뿐으로 한정되어 있다. 참새는 콕콕 찍어보다 그냥 날아가고, 병아리를 데리고 나온 어미 닭도 그냥 지나가지만 강아지똥은 밭흙에서 어떤 희망을 예견하고 있는 존재인 것이다.
참고문헌
※ 참고문헌 ----------------------------------------------
1. Rodrigues, Raymond J. 문학작품을 어떻게 가르칠 것인가?. 도서출판 박이정
2. 국어교육을 위한 안양지역 교사모임(1999). 새롭게 여는 초등문학수업 :초등학교 교사 용지도서. 세종인쇄
3. 김미자(2003). 상상력 신장을 위한 동화지도 방법연구. 전주교육대학교
4. 박미진(2002). 창작 동화 작품의 초등학교 국어 교과서 선정 기준 연구 - 작품의 문학 성을 중심으로. 한국교원대학교 교육대학원
5. http://www.childbook.org/news/seminar/2001/list.htm
- 사례발표 4 교과서에 실린 동화의 문제점, 김미자(어린이도서연구회 어린이문학연구분과)
- 주제 1 문학 교육의 본질과 어린이 문학, 김상욱(춘천교대 국어교육과 교수)
- 주제 2 초등학교 문학 교육의 문제점과 개선 방향, 황정현(서울교대 국어교육과 교수)
1. Rodrigues, Raymond J. 문학작품을 어떻게 가르칠 것인가?. 도서출판 박이정
2. 국어교육을 위한 안양지역 교사모임(1999). 새롭게 여는 초등문학수업 :초등학교 교사 용지도서. 세종인쇄
3. 김미자(2003). 상상력 신장을 위한 동화지도 방법연구. 전주교육대학교
4. 박미진(2002). 창작 동화 작품의 초등학교 국어 교과서 선정 기준 연구 - 작품의 문학 성을 중심으로. 한국교원대학교 교육대학원
5. http://www.childbook.org/news/seminar/2001/list.htm
- 사례발표 4 교과서에 실린 동화의 문제점, 김미자(어린이도서연구회 어린이문학연구분과)
- 주제 1 문학 교육의 본질과 어린이 문학, 김상욱(춘천교대 국어교육과 교수)
- 주제 2 초등학교 문학 교육의 문제점과 개선 방향, 황정현(서울교대 국어교육과 교수)
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I D : hesl**** Date : 2011-03-08 FileNo : 16162891 |
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