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정신지체학생의 음역과 음고판별 능력에 관한 연구

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자료설명

정신지체학생의 음역과 음고판별 능력에 관한 연구에 대한 자료입니다.
정신지체학생의음역과

목차/차례

  1. 논문개요
  2. Ⅰ. 서론 ................................................................................................ 1
  3. 1. 연구의 필요성 및 의의 ........................................................................ 1
  4. 2. 가설 및 연구문제 ................................................................................... 5
  5. Ⅱ. 이론적 배경 ....................................................................................... 6
  6. 1. 일반아동과 정신지체아동의 음악적 특성 ....................................... 6
  7. 2. 일반아동과 정신지체아동의 음역 ...................................................... 9
  8. 3. 일반아동과 정신지체아동의 청지각 능력 ....................................... 12
  9. 4. 정신지체아동의 청지각과 언어장애 .................................................. 16
  10. Ⅲ. 연구방법 ............................................................................................... 19
  11. 1. 대상 ........................................................................................................... 19
  12. 2. 실험도구 ................................................................................................... 19
  13. 3. 실험절차 ................................................................................................... 21
  14. Ⅳ. 연구결과 및 논의.............................................................................. 25
  15. 1. 결과 ............................................................................................................ 25
  16. 2. 논의 ............................................................................................................. 33
  17. Ⅴ. 결론 및 제언 ............................
  18. 참고문헌 ............................................................................................................ 37
  19. 영문초록 ................................................................................................... 46

본문/내용

정신지체학생의 음역과 음고판별능력에 관한 연구

본 연구의 목적은 일반 중, 고등학생과 정신지체 중, 고등학생의 음역과 음고판별능력을 조사하고 비교하여 정신지체 아동에 대한 효과적인 음악 활동을 계획하는 데 도움을 주기 위함이다.
연구대상은 일반 중, 고등학교 남녀학생 20명과 특수학교 중, 고등부 남녀 정신지체학생 34명이었는데, 특수학교 정신지체학생들은 84명의 각 학교 추천자들 중에서 2가지 사전검사를 통과한 34명만이 참여하였다. 사전검사는 `같다/ 다르다`의 개념을 올바르게 인지하고 있고 표현할 수 있는지를 알아보기 위하여 시행되었다.
도구는 기초학력검사(KEDI-Individual Basic Learning Skills Test)의 일부분을 발췌한 10문항과, 녹음된 같은 리듬악기소리끼리 짝지어진 5문항과 다른 리듬악기소리끼리 짝지어진 5문항의 소리를 듣고 `같다/다르다`를 구별하는 것으로 실시하였는데 두 가지 검사에서 모두 80%이상의 점수가 나온 학생들만을 본 실험의 대상으로 선별하였다.
대상자로 선별된 일반학생들과 정신지체학생들 모두 음역검사를 하였으며 도구는 음측정기(Korg digital tuner)를 사용하였고 효과적인 발성을 돕…

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I D : hjje*****
Date : 2012-09-26
FileNo : 16162869

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