운동기능의 학습과정

Ⅰ. 운동기능 학습의 개념 효율적인 운동기능의 향상을 위해 운동기능이 학습되어지는 과정을 살펴보는 것이 필요하다. 이에 대한 많은 이론 중 가장 일반적인 학습이론인 연합설과 인지설, 그리고 운동기능의 특성을 고려한 운동학습모형을 통해 살펴보고자 한다. 1. 일반 학습이론 운동기능의 학습에 대한 것이 아닌 일반적인 학습, 예를 들어 언어학습 등에 대한 많은 이론들이 제시되었다. 여기서는 이러한 이론들을 종합하면서 서로 다른 관점을 주장하는 두 이론, 즉 연합설과 인지설에 대해서 살펴보고자 한다. 1) 연합설 연합설은 일반적으로 모든 학습이 주어진 상황에서 자극(Stimulus)과 반응(Response)이 반복 연습을 통해 서로 연결됨으로써 일어난다는 이론(소위 S-R이론)이다. 예를 들어 축구공을 차는 동작을 살펴보면, 축구공은 자극(S)에 해당하며 차는 동작은 반응(R)에 해당한다. 이 경우 축구공을 차는 동작이 많은 연습을 통해 차는 동작이 점차 세련되고 공을 원하는 곳으로 멀리 혹은 정확히 보낼 수 있게 된다는 것이다. 이와 같이 반복연습에 의해 습득되어진 반응은 자극과 연합되어 있어서 그 연합된 관계를 깨뜨리기는 매우 어렵다. 잘못 습득된 기술상의 나쁜 버릇들이 이러한 경우에 속하며, 이들을 고치기란 보통 어려운 일이 아니다. 따라서 지도자들은 운동기능 학습 시, 특히 학습 초기에 나쁜 습관이 고정되지 않도록 세심한 주의를 기울여야 한다. 즉, 올바른 반응이나 행동에는 보상을 주어 그 반응이 강화되도록 하고, 잘못된 반응이 나타날 경우에는 즉시 고쳐주거나 벌을 주어서 잘못된 반응이 고정되지 않도록 해야 한다. 이외에도 연합설에서 운동기능 학습현장을 위해 특히 시사를 받을 점은 어떤 복잡한 기술이라도 단순한 동작을 습득한 후에 차차 이 기술에 필요한 동작을 곁들여 학습하면 나중에 이 기술도 습득하게 된…
이외에도 연합설에서 운동기능 학습현장을 위해 특히 시사를 받을 점은 어떤 … 2) 인지설