초등학교 시쓰기 지도 방법 연구

I. 서론

문학 교육에서 가장 오래되 시의 교육은 학생들에게 풍부한 감수성을 길러주고 발상을 전환시킬 수 있는 계기를 마련해 주어 창의성을 신장한다. 따라서 창의적인 아이디어를 요구하는 21C 정보화 시대에 꼭 필요한 교육이라고 할 수 있다. 하지만 현재 우리 어린아이들에게 시는 소외의 대상이다. 그것은 시를 제대로 가르치지 못한 학교의 몫이라고 할 수 있다. 본 논문에서는 이런 소극적인 시쓰기 교육을 개선하는데 조금이나마 도움이 되고자 초등학교 시쓰기 방법에 대해 연구해 보았다.
시에서는 독창적이고 참신한 글감을 찾고 이를 생각과 느낌이 가장 잘 드러나게 표현하는 일이 가장 중요한데 대부분의 사람들은 시를 쓰기 위한 내용 생성에서 어려움을 많이 겪는다. 시를 읽고 감동 받았다는 말을 하거나 독창적인 표현을 찾아내는 말은 잘하지만 그와 같은 참신하고 독창적인 시는 스스로 쓸 수 없다고 생각한다. 단계적인 시쓰기 방법 교육을 통하여 이오덕 님이 말한 학생들을 착하고 참되게, 곧 사람답게 기르는 가장 좋은 방법인 시쓰기를 즐겨 하고, 바람직한 인성을 기르는데 보탬이 되었으면 한다.

Ⅱ. 동시의 개념

1. 동시의 …