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놀이활동 프로그램이 정신지체아의 적응행동에 미치는 효과
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자료설명
놀이활동 프로그램이 정신지체아의 적응행동에 미치는 효과
놀이활동프로그램이정
놀이활동프로그램이정
목차/차례
- []
- Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
- Ⅱ. 연구 방법
- 1. 연구 대상
- 2. 연구 도구
- 3. 연구 절차
- 4. 자료 처리
- Ⅲ. 결과 및 해석
- 1. 아동별 기술과 습관의 변화
- 2. 아동별 성격 및 행동의 변화
- Ⅳ. 결론 및 제언
- 1. 결론
- 2. 제언
- 참 고 문 헌
본문/내용
놀이활동 프로그램이 A 아동의 기술과 습관에 미치는 효과를 영역별로 살펴 볼 때 사회화 영역은 58%, 신체발달 영역에서 25%, 독립기능 영역에서 21%, 언어발달 영역에서 10% 향상되었다. 이와 같이 놀이활동 프로그램이 놀이활동 전보다 개인의 기술과 습관에 전반적으로 긍정적인 영향을 주었으며 놀이활동 전후의 효과가 통계적으로 유의한 것으로 나타났다(t=-4.62, p〈 .05).
이는 놀이활동에 참여하여 다른 사람과의 상호작용을 모방하고 다른 친구와 더불어 놀이활동을 흥미롭게 참여한 결과라 해석된다. A 아동은 식사예절에서 다른 사람의 음식을 말없이 가져가는 행동과 음식의 양을 조절해서 먹기, 복도를 걸을 때 발소리를 쿵쿵대며 걷는 행동 등이 줄어들었다. 또 다른 친구의 일에도 관심을 보이며 놀이활동 중 친구와 손잡는 횟수도 증가했다. 신체발달 영역에서는 신체놀이를 통해 공주고 받기와 신체표현 활동 시 몸 동작이 크고 민첩하게 되었고, 언어발달 영역에서는 자신의 요구를 단어에서 문장(‘우유’ -> ‘우유 주세요’)으로 가끔 표현을 하게 되었다.
이는 놀이활동에 참여하여 다른 사람과의 상호작용을 모방하고 다른 친구와 더불어 놀이활동을 흥미롭게 참여한 결과라 해석된다. A 아동은 식사예절에서 다른 사람의 음식을 말없이 가져가는 행동과 음식의 양을 조절해서 먹기, 복도를 걸을 때 발소리를 쿵쿵대며 걷는 행동 등이 줄어들었다. 또 다른 친구의 일에도 관심을 보이며 놀이활동 중 친구와 손잡는 횟수도 증가했다. 신체발달 영역에서는 신체놀이를 통해 공주고 받기와 신체표현 활동 시 몸 동작이 크고 민첩하게 되었고, 언어발달 영역에서는 자신의 요구를 단어에서 문장(‘우유’ -> ‘우유 주세요’)으로 가끔 표현을 하게 되었다.
참고문헌
참 고 문 헌
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I D : kyst**** Date : 2012-10-20 FileNo : 16162414 |
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