공격및자해행동지도사

Ⅴ. 사례-자해 및 공격행동을 보이는 민희(가명) 1. 치료대상아동 : 백민희(6세, 여, 가명) 진단명: - 정신지체 - 자폐 2. 치료대상 문제행동: 공격, 자해행동 3. 현재의 발달수준: - 표현언어 부재, 간단한 지시 이해, 손끌어다 의사표현 - 신변처리 어려움 - 편식이 심하고 먹는 음식은 도구를 사용하지 않음 - 운동능력 지연 4. 목표행동 설정 문제행동의 조작적 정의: 1) 공격행동: 물기 2) 자해행동 가. 손등물기 나. 양손으로 볼 꼬집기 다. 머리를 벽이나 바닥에 박기 3) 발구르며 울고 떼쓰기 5. 치료전 문제행동 평가 1) 기초선 자료 수집 (1) 평가조건에서- 2m×3m 치료실 - 일방경 통해 관찰 - 바닥에 양탄자 깔린 방 ① 고립조건: 치료실에 장난감이나 가구가 없는 상태에서 혼자 있게 함 ② 장난감 놀이조건: 치료실에 장난감과 책상, 의자를 놓아주고 혼자 있게 함 ③ 제지조건: 책상위에 좋아하는 책이나 과자, 장난감을 놓아두고 아동이 던지거나 집으로 할 때 치료사가 아동의 행동을 제지함 ④ 요구조건: 치료사가 10개의 지시따르기 항목을 지시하여 응하도록 요구함. 자해나 공격행동을 보이면 “안그럴게” 하며 요구하던 것을 멈 추고 30초 기다린 다음 다음 요구를 제시함 ⑤ 관심조건: 치료실에 책상과 장난감, 책등을 넣어주고 아동이 문제행동을 보일 때마다 아동에게 그러지 말라고 타이르며 관심을 줌 (2) 일상생활 환경: 교실이나 가정에서 나타나는 문제행동을 기록함 ① 교실- 10m×10m 교실