행동주의와 인지주의

아동의 재능을 최대한으로 실현하도록 조력하는 것을 수업의 본질로 보면서 지식 기술을 기르는 가장 효과적인 방법에 관한 법칙을 규정하는 것이 수업이론의 본질로 본다. 급변하는 사회, 지식의 폭발과 관련하여 학교교육에 심각하게 제기되는 문제는 무엇을, 언제, 어떻게 가르치느냐 하는 것이다.
⑴ 특징:
① 자기개념의 형성: 관계를 인지하고 아동 자신의 개념을 개발하고 형성하여 적극적으로 대처하는 것이 그렇지 못한 경우에 비해 보다 효과적이다.
② 정보의 조직적 활용: 발견적 학습을 하는 사람들은 외부로부터의 정보를 활용하고 조직하면서 학습을 진행시켜 나가며, 정보의 의미를 보다 정밀하게 식별하며 파악한다.
③ 융통성, 끈기: 발견은 기존의 사태나 혹은 요소들을 잘 익혀서 이들의 구성이나 배치를 바꾸어보려고 하는 노력에 의하여 일어난다. 또한 발견적 행위에는 끈기가 필요한데, 이것은 정보에 민감하고, 한정조건을 활용하여 해결노선을 능률적으로 밝히며, 구체적 상황에 맞추어 한정적 조건을 잘 배열하려는 끈기이다.