미술가와 미술교사

1. 미술교사의 일반적 역할 우리의 학교에서는 점차 미술전담교사가 일반화 되어가는 추세이긴 하지만 사실 체육, 영어, 컴퓨터 등의 기타 과목보다 미술전담교사의 필요성에 대해서 그다지 중요하게 여겨지지 않는게 사실이다. 따라서 전문화되지 못한 교사가 학생을 지도함으로써 미술의 참된 가치를 배울 수 없는 안타까운 현실에 처해있다. 사실 교사가 여러 가지 과목을 모두 완벽하게 하는 것은 불가능하다. 이런 숙련되지 않은 교사는 미술 지도에 자기의 목표나 전략만을 명확히 할 뿐이다. 그렇다면 미술교사는 그 본연의 임무를 보완하기 위해서 어떻게 해야만 하는가? 무엇보다도 교사는 친절하고 상호 마음이 맞아야 하며 학생의 제안에 대해 개방적이어야 한다. 교사는 모든 유형의 사람과 함께 작업할 수 있어야 하고 실마리가 되는 질문을 할 수 있어야 한다. 둘째로, 교사는 각 학생의 개별적인 발달에 중점을 두어야 한다. 교사는 모든 학생이 좋아하는 것을 알아야만 하며 그들에게 존경받아야 한다. 역시 개인차에 대해 알아야 하며, 교실에서의 학생들의 힘에 대해서도 알아야 한다. 셋째로, 교사는 작업 계획과 수업에서의 임무에 익숙해져서 개별적인 학생에 대한 시간과 수업 시간을 통해서 미술 교사가 줄 수 있는 가능성이 무엇인지를 정확히 알아야 한다. 넷째로, 교사는 자신의 미술 경험을 설계해서 그것이 어린이의 생활 경험중 일어나도록 해야 한다. 교사는 미술을 학생 각자의 전체적인 창의성 발달의 한 수단으로 여겨야 한다. 다섯 번째, 교사는 지도하는 팀에 대해서 미술 교사와 다른 특별 교사의 역할까지를 포함하여야하고 각 작업에 미술 목표를 병합하는 데 있어 전문가의 보조를 구해야한다.