매체를활용한국어과교

만화영화 텍스트의 이야기를 시대적 배경이 다른 상황으로 옮겨 변용하면서 시간적 공간적 배경이 변함에 따라 달라지는 이야기를 생각한다. 만화영화 감독입장에서 고전을 재해석하고 상호텍스트성을 갖는 다른 텍스트 생산으로 확장, 학생의 텍스트 수용결과 산출물을 활용하게 되는 교육적 의미가 있다. (5)인물이 맡은 역할 추측하고 효과적 묘사방법 찾기 인물이 맡은 역할에 대해 추측하고 그 역할을 효과적으로 드러내는 묘사방법을 찾는다. 말투와 억양, 동작 등 세밀한 행동요소를 바탕으로 인물의 심리적 상태 및 성격을 찾아낼 수 있다. ·만화영화 주제가 만들기 ·주인공의 행동에 대해 토론하기 ·중요 장면을 보지 않고 만화가가 되어 그려보기 ·화면만 보면서 짐작되는 내용 말해보기 ·대사 점검하고 고치기 ·상황에 적절한 목소리 넣기 ·인물이 한 일을 요약하여 상장 만들어 주기 ·예고편 만화영화 만들기 Ⅱ. 신문을 활용한 국어과 교육 ▶ 국어과에서 신문 활용 방안 국어과는 실제 생활에서 언어를 효과적으로 사용할 수 있는능력을 신장시키는 것이 중요하기 때문에 신문을 효과적으로 읽는 능력을 기르는 것은 국어과에서 다루어야 할 영역임에 분명하다. 국어과에서 신문을 활용하는 방법은 크게 두가지 측면에서 살펴볼 수 있다. 하나. 신문 자체를 가지고 학습하는 것 둘. 국어 수업과 관련하여 신문을 하나의 보충 자료로 활용하는 것 신문 자체를 가지고서 국어과에서 강조하는 언어 사용 능력을 기를 수도 있고 국어과 수업과관련하여 신문을 보충 자료로 활용할 수도 있다. 다음에는 언어 기능별로 신문을 활용할 수 이는 대표적인 활동을 살펴 보자. 1. 말하기·듣기 영역 * 신문에 나오는 이야기를 드라마로 꾸며 보게 하는 것이 있을 수 있다. * 신문에 나오는 쟁점이 될 만한 주제를 뽑아 소집단별로 토론을 하게 할 수 있다. * 신문의 어느 기사를 예로 들어, 자신이 아나운서라고 생각하고 다른 사람들에게 전하게 할 수 있다. * 신문에 실린 …
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