상대평가와 절대평가

b. 학습자의 검사점수는 가능하면 모든 학습목표에 도달되는 최고점을 획득할 것을 기대하고 있으므로 부적 편포에의 기대를 하게 된다는 점이다. d. 인간은 노력하기에 따라서 무한히 발전될 수 있으며 학습자는 누구나 알맞은 교수·학습의 기회만 제공된다면 주어진 학습목표에 도달할 수 있는 가능성이 있고 더불어 교육을 통해서 이들 가능성을 실현할 수 있다는 신념을 바탕으로 하고 있다. e. 절대평가의 결과로서 얻어진 점수는 그 점수 자체로서 중요한 의미를 갖는다. f. 학생들 사이의 경쟁심을 제거하고 협동적인 학습을 가능하게 해준다. g. 학생들에게 보다 많은 성취감 또는 성공감을 갖게 해준다. h. 진정한 의미의 학습결과에 대한 강화를 해준다. i. 긍정적인 자아개념을 형성시켜줄 가능성이 크기 때문에 학생들의 정신위생을 크게 저해시키지 않는 방법이다. j. 불필요하고 비합리적인 지적 능력의 분류를 배체해 준다. k. 규준지향 평가와는 달리 목표를 추구하는 적극적인 입장에서 인간을 파악한다.