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자료설명
동기유발의 이론과 실제 학교 현장에서 쓰일 수 있는 동기 유발의 여러 방책에 대하여 조사하였다.
교사를신바람나게하라
목차/차례

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 동기유발 이론
⑴ 욕구이론
⑵ 인지선택이론
⑶ 메타인지이론
2. 동기 유발
⑴ 목표 설정
⑵ 보상체제
⑶ 직무재설계
⑷ 대인관계 능력의 향상
⑸ 조직 경영의 민주화

3. 교원승진 및 보수제도

⑴ 우리나라 교원 승진 및 보수제도의 현황과 문제점
⑵ 교원승진 및 보수제도의 국제 비교
⑶ 교원승진 및 보수제도 개선방향
Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문/내용
직무 특성 모형의 주요 장점은 핵심특성의 평가를 비교적 쉽게 할 수 있다는 점이다. 학교 조직에도 교사들의 동기를 평가하기 위해 직무 특성 모형의 개념들이 많이 사용되었다. 직무 특성 모형은 몇 가지 제한점이 있긴 하지만 전문직에 종사하는 직원들에 대한 직무재설계를 적용하는 데 유용한 지침을 제공한다. 직무재설계는 기본적으로 직무의 다섯 가지 핵심적인 특성을 개선함으로써 직무에 대한 동기를 증가시킨다. 직무 특성 모형은 학교에서 교사의 직무, 자율성, 피드백과 이러한 요소들이 교사의 동기 유발, 태도, 성과에 미치는 영향을 점검하는 유용한 틀이다. 직무 특성 모형에 따라 교사의 직무가 확장되기 위해서는 교사의 새로운 직무 체계, 장학, 환류기제 등을 평가할 수 있는 체제가 추가적으로 정립되어야 한다.
◎ 교사의 직무재설계
교직을 전문화하기 위해서 교사의 직무를 재 설계해야 하며, 단계가 없는 경력 구조와 경력과 교육 수준에 기초를 둔 보상 체제를 변화시켜야 한다는 많은 연구가 80년대에 미국에서 있었다. 교직의 전문화에 대한 필요성(Labaree, 1992)에 대한 주장을 살펴보면 ① 공교육의 목표가 형평성에서 우수성으로 전환…
참고문헌
박병량, 주철안, 학교·학급경영, 학지사, 1999
윤정길 등 4인공저, 한국 교육 정책의 쟁점, 교육과학사, 2002
교육부 - 교원 정책과, 교원예우제도에 관한 국제 비교 연구, 1999



📝 Regist Info
I D : bjos*****
Date : 2011-06-29
FileNo : 16162178

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