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21세기 교육대국의 건설과 교권의 향상방향에 대해 조사한 자료입니다.


21세기교육대국의건설

목차/차례

  1. I. 머리말
  2. II. 21세기를 향한 한국교육의 이상과 방향
  3. III. 교육을 통해 형성할 미래의 한국인상
  4. IV. 교원의 법적 지위와 전통적 위상
  5. V. 맺는 말

본문/내용

21세기의 시대정신은 인류공영의 이상실현을 위해 교육의 힘이 크게 요구될 것 이며, 여기에 교육자의 역할이 더욱 중요해 질 것이다.
일찍이 김구선생은 그의 일지에서 ꡒ지금 인류에게 부족한 것은 무력도 아니 요 경제력도 아니다. 자연과학의 힘은 아무리 많아도 좋으나 인류전체로 보면 현재의 자연과학만 가지고도 편안히 살아가지 넉넉하다. 인류가 현재의 불행한 근본이유는 인의가 부족하고 자비가 부족하고 사랑이 부족하기 때문이다. …… 나는 우리나라가 남의 것을 모방하는 나라가 되지 말고 이러한 높고 새로운 문화의 근원이 되고 모범이 되기를 원한다. 그래서 진정한 세계의 평화가 우리 나라에서 우리나라로 말미암아서 세계에 실현되기를 원한다.ꡓ고 하였다.
이 백범의 말씀은 곧 우리가 세계 최고의 나라가 되는 길은 경제력, 군사력을 뛰어 넘어 찬란한 정신문화를 가진 건전한 나라를 의미한다. 물질적으로 아무리 풍요로운 생활조건을 갖추었다해도 국민의 자세와 인간성이 바람직하지 못하면 공허한 것이 되고 만다.

참고문헌

* 참고문헌
김석우, 김대현(1996), 교육과정 및 교육평가, 학지사
김진규(2002), 교육과정과 교육평가, 동문사
김종서 외(1999), 교육과정과 교육평가, 교육과학사
이선숙(2001), 대안학교와 학생들의 생활이야기, 교육과학사
강대중(2002), 대안학교는 학교가 아니다, 박영률출판사
원동연(2002), 세인고 사람들, 김영사
이건만 외(2002), Paulo Freire와 대안학교의 교육사상 탐구, 문음사



📝 Regist Info
I D : anan*******
Date : 2015-03-10
FileNo : 16162159

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