한국사회과교육의발달

가) 사회 현상에 관한 지식의 실생활 적용 중시 나) 가치·태도와 기능 교육을 강조 다) 문제 해결 능력의 향상을 강조 라) 교육 과정 내용 통합, 체계화 마) 미래 지향적 교육 강조 바) 국제 이해 교육, 환경 교육, 진로 교육, 성교육, 해양 교육, 컴퓨터 교육 사) 전통 문화 계승, 민족 문화 창조 아) 양과 수준의 조절, 지역화, 자율화 -특징: ①교육과정 개정 주기를 8～10년에서 7년으로 단축. ②지식의 실생활 적용하고 미래 지향적 교육을 강조하였다. ③1,2학년 통합 교육 과정-‘바른 생활’과가 탄생 ④ 3, 4학년에서 우리 고장과 우리 시·도를 주제로 한 지역화가 적극적으로 추진되어 지역 교과서가 개발 활용됨. -한계:4차 교육 과정의 목표, 내용, 방법적 요소의 골격을 그대로 유지, 일부만 수정 8. 제6차 교육 과정(1992～1997) -개정배경:1990년대 들어서면서 국제화 시대에 대비한 교육의 필요성이 제기되었고, 또 1990년대 후반에 교육을 받아서 장차 2000년대를 살아갈 2세들을 위한 교육의 기준을 마련하기 위해서는 21세기를 준비하는 교육과정의 개정이 요구되었다. -기본 방향 가) 총론에서 구현하는 인간상을 충실하게 반영 자주적 인간, 창조적 인간, 도덕적 인간, 건강한 인간 나) 기본적인 지식을 발견과 적용 다) 사회 현상의 올바른 인식→사회과 교육의 본질 추구 경험 분석적 접근, 상황 해석적 접근, 사회 기능 중심, 사회 과학 중심, 인간 중심 라) 민주 시민의 공동체 의식 함양 마) 현대 사회 변화에 대응하는 다양한 사고 능력 배양 바) 시대 의식에 관한 요소 반영, 사회적 요청 반영 사) 전통 문화 계승과 민족 문화 창조 -특징 ①사회과 교육의 본질 추구-여러 교육관의 조화로운 반영 ②올바른 사회 인식 방법 제고-경험 분석적 접근, 상황 해석적 접근 ③사회 변화에 대응하는 사고력 배양하고 실생활과의 관련 강조 ④교수-학습 부담의 경감 ⑤1,2학년 슬기로…
…