체육수업 발전을 위한 구조적 개선방안

I. 머 리 말
1895년 고종황제의 칙령 제45호로 내려진 소학교령에 의해 제도화되었던 체육이 학교교육에 도입 된지 100년이 넘었다. 당시의 명칭은 `체조`였으나 해방 이후 `체육`으로 바뀌었으며 건민사상을 근간으로 개발의 견인차 역할을 담당하면서 국위 선양에 커다란 몫을 해왔다. 특히, “88서올 올림픽”, “2002 한일월드컵” 그리고 이번 “부산아시안게임” 등의 스포츠 메가이벤트의 성공적 개최와 상위 입상을 통해 우리 나라의 위상을 세계에 드높였으며, 국민 대 통합, 국가 이미지 제고는 물론 국민의 삶의 질 향상에 크게 기여하는 등 그 근간이 학교체육의 성과임을 부인하지 못할 것이다.
그러나 88올림픽이 절반의 실패로 끝난 뼈아픈 기억을 되살릴 필요가 있다. 이러한 외형적 실적과는 다르게 우리의 학교체육 현실을 보면 반드시 해결되어야 할 문제가 한 두가지가 아니다. 수십년 동안 내려온 관행, 환경적·제도적인 문제 등으로 점점 위축되다 못해 실종위기에 있는 학교체육을 활성화시켜 전인 교육의 기능과 역할을 제대로 해낼 수 있도록 관계자 모두 깊은 성찰을 바탕으로 힘과 지혜를 한데 모아야 한다.
학교체육이 직면…(생략)