교수방법연구- 협동학

Ⅰ. 협동학습의 개념 협동학습이란 성, 능력, 인종 등에서 이질적인 학생들로 구성된 소집단에서 공동의 목표를 설정하고 그 목표를 달성하기 위해 공동과제를 서로 돕고 책임을 공유하 며, 과제 해결 결과에 대해 공동으로 보상을 받는 것이라고 할 수 있다. 협동학습 은 단순히 결과를 얻기 위해 애쓰는 것이 아니라, 학생들이 의견과 정보 교환 및 공유, 과제에 대한 질의와 응답, 모둠원들간의 칭찬과 같은 행동을 통해 협동을 격 려 받고, 교사는 학생들의 활동을 격려하고 활발한 상호작용이 이루어지도록 하는 등 수업 환경에서 각자의 역할을 충실히 함으로써 소집단의 공통된 과업을 달성하 고, 인간관계를 향상시킬 수 있는 교수-학습 방법이다. Ⅱ. 협동학습의 필요성 요즈음 청소년들은 경쟁적 교육 환경과 가정의 과잉보호 안에서 성장해서 자기 자 신을 우선적으로 생각하여, 타인에 대한 배려가 부족하다. 또한 주변 사람들에 대 해서 함께 어려움을 헤쳐 나갈 수 있는 동반자로서 관심을 갖기보다는 경쟁자로서 인식하기 때문에 교우 관계에 대해 많은 고민을 하고 있으며, 이러한 고민들을 해 결하기 위해서는 학생들이 장차 가정과 직장에서 다른 사람과의 관계를 원만히 유 지하는 데 필요한 태도를 기르는 교육이 필요하다. 이에 학교 수업은 학생들에게 대인관계, 동료관계를 원만히 유지하는 태도를 육성하도록 도움을 줄 수 있으며, 구체적인 실천 방안으로 교수-학습 방법의 변화가 선행되어야 한다. 협동학습은 학교 교실에서 지적인 능력을 향상시키면서 타인과의 관계를 증진시킬 수 있는 수 업을 진행할 수 있다는 면에서 지금까지 많은 연구를 통해 그 효과가 검증되었다. Ⅲ. 협동학습의 특징 협동학습은 집단 구성원간의 긍정적 상호작용을 최대화해서 인지적 발달을 도모하 는 것을 특징으로 하고 있으며 긍정적 상호작용을 유도할 수 있는 다음과 같은 공 통적인 특징들을 가지고 있다. ⑴ 수업의 목표가 구체적이고…
⑴ …