사회화 과정(학교기능을 중심으로)

구 세대로부터 신세대로 계승된다는 것 자체는 매우 혁신적이다. 거기에 는 조금이라도 신세대로 문화가 계승, 발전될 가능성이 내재되어 있기 때문이다. 즉, 학 교는 문화전수 및 사회화의 기능을 통하여 사회의 유지 존속에 이바지하는 한편, 기존 의 사회규범이나 가치관을 변화 시키고 새로운 지식이나 발명, 발견을 자극하고 격려하 여 사회변화를 촉진시키는 역할도 한다. 사회의 변화와 혁신은 변화를 위한 사회적 여건의 성숙과 준비도 필요하지만 개인의 역할도 중요하다. 변화·혁신을 위한 인적요 소를 학교가 육성한다는 점에서 학교는 사회변화와 관련이 된다. 학교는 사회성원들에 게 사회변화를 가져오는데 필요한 인성, 태도, 가치, 능력, 지식, 기술 등을 육성시켜 줌 으로써 간접적인 방식으로 사회변화에 이바지한다. 보다 직접적인 방식으로는 대학이 그 역할을 수행한다고 볼 수 있다. 대학이 가지고 있는 연구, 교수, 봉사의 세 기능 중 에서 특히 연구의 기능은 변화 및 혁신과 관련이 깊다. 대학은 연구의 기능을 통해서 많은 사회변화를 초래한 새로운 아이디어나 기술의 창조에 큰 공헌을 했다. 한국의 대 학은 연구와 교수의 기능 중 지금까지는 교수기능에 더 역점을 두어왔다. 하지만 최근 고등교육기관의 시장개방과 대학교가 국가 산업경쟁력에서 우위를 확보할 수 있도록 새로운 아이디어나 기술을 개발해야 한다는 절박한 사회적 요청은 한국의 대학들이 연 구기능을 확충하고 대학과 기업체가 연계하는 산학협동이 활발하게 진행되도록 하는 등 대학의 체질을 근본적으로 변화시키고 있으며 이는 분명 과거와는 달라진 모습으로 대학의 연구기능을 더욱 향상시키게 될 것이다.