러시아어 읽기를 가르치기 위한 본문에 근거한 방법론의 적용

hydrozoan , physalis 는 각각 완전히 다른 형태의 그림으로 표현된다. 미광으로 부터 달려있으며, 창백한 푸른색 통 모양의 각광은 대부분 자국을 낼 수 있을 정도의 눈에 보이지 않는 찌르는 듯한 촉수이다. 휘감겨진 manatocysts 는 빨갛게 상처를 입히는데 중추신경계가 필요하지 않기 때문에 , 폭풍에 의해서 이들에게서부터 부러진 촉수나 심지어 해변에 씻겨져 남은 것들은 수시간 동안 위험한 상태로 남겨지게 된다. Physalis 및 manatocysts 는 신경독을 가지고 있다. 이 독은 가해진 상처의 정도에 따라 맹렬하고, 뾰족한 것에 쏘인 듯한 통증 및 두통, 오한, 쇼크, 심지어 히스테리의 원인이 된다. (Joseph Levine, `Chemical Warfare Flourishes Among Creatures of the Reef` Smithsonian, vol.12,no 6, September 1981)
두 번째 이론적인 쟁점은 중급 수준의 수업에서 발생되는 모든 읽기 연습 및 그 외 다른 훈련들을 위해서는 원어 교재를 사용해야 한다는 우리의 주장과 관련성이 있다. 원문교재는 동기를 부여한다. 어학상의 감각 측면에서 보면, 원어교재는 적어도 편집되었거나 심지어 더욱 나쁘게 the Dick and Jane, Spot 의 다양성에 자극 받…(생략)