도덕교육이란 무엇인가?

<사려의 교육> “사려”는 자신의 이익을 증진시키는 관점에서 이리저리 재어 보고, 요리조리 따져보고, 행동의 결과를 추정해 보고, 사태의 결과를 예상해 보고, 숙고해 보는 것이다. 사려에는 두 측면이 있다. 그것은 “자신의 이익의 보전으로서의 사려”와 “지혜로서의 사려”이다. 사려는 한편에서 보면 자신의 이익을 계산하는, 타산적인 것이지만, 다른 한편에서 보면 그것은 지혜로운 것이다. 한 측면에서 보면 사려는 “자신의 이익”을 도모한다는 점에서, “다른 사람의 이익”을 존중하는 도덕과 상반된다. 그러나, 사려와 도덕이 이 점에서는 서로 상반되지만, 사려적인 것은 이기적인 것과는 다르다. 왜냐하면 사려적인 것은, 이기적인 것과는 달리, 다른 사람의 이익을 손상시키면서 자신의 이익을 도모하는 것이 아니기 때문이다. 다른 측면에서 보면 사려는(자신의 이익을 도모하기 위하여) “숙고하고, 현명하게 판단하는”것이다. 즉, 이리저리 머리를 굴리고 지혜를 짜내는 것이다. 지혜로서의 사려의 측면에서 주목할 때에는 사려적인 것과 상반되는 것은 도덕적인 것이 아니라 비사려적인 것이다. <도덕교육과 행동의 정당화> -계몽주의 프로젝트란 무엇인가?- 아이들에게 행동의 이유를 가르친다는 것이 이런 의미에서의 궁극적으로, 도덕적으로 행동해야 하는 이유를 가르치는 것이라고 한다면 그것은 거의 불가능한 작업이다. 도덕교육의 관심은 기본적으로 윤리학자들의 관심과는 다르다. 행위를 정당화하고 도덕적 행위의 근거를 제시하고 이유를 찾는 것은 윤리학자들이 하는 일이다. 도덕교육은 기본적으로 아이들을 우리 사회의 도덕적 제도에 입문시키는 것이다. 이 입문의 과정은 이유를 가지…
아이들에게 행동의 이유를 가르친다는 것이 이런 의미에서의 궁극적으로, 도덕적으로 행동해야 하는 이유를 가르치는 것이라고 한다면 그것은 거의 불가능한 작업이다. 도덕교육의 관…