과학과 수업 모형

. 경험 학습 모형 (저학년) 자유 탐색⇒탐색 결과 발표⇒교사 안내에 따른 탐색⇒정 리 경험 학습 모형은 전조작 단계의 학생들에게 구체적인 조작 활동을 제공하고, 그들의 환경과 연관된 직접적인 경험을 할 수 있도록 설계한 탐구의 과정이다. 관찰, 분류의 활동이 여기에 속한다. 이 모형은 학습 내용에 따라 준비된 자료를 자유롭게 탐색하고, 교사의 안내에 의하여 탐색하고, 분류 기준을 정하여 분류하거나 탐색 내용을 정리하는 단계로 되어 있다. 자석 놀이, 여러 가지 잎 조사하기, 식물의 줄기 관찰하기, 식물의 뿌리, 여러 가지 동물의 생김새, 꽃과 열매와 같은 주제에 적당한 수업 모형이라고 생각된다. 탐색한 다음, 즉 관찰한 다음 서로 다른 점과 같은 점을 정리하고 분류 기준을 정하여 분류하여 보는 활동을 한다. 2. 발견 학습 모형(중학년) 자료 제시 및 관찰⇒자료 추가 제시 및 관찰⇒규칙성 발견 및 개념 정리⇒적용 및 응용 발견 학습 모형은 자연의 사물과 현상을 관찰하고 그 결과를 일반화하는 과정에 주안점을 둔 학습 모형이다. 탐구의 과정에서 관찰, 분류, 측정, 예상, 추리, 데이터 해석 등의 활동을 한다. 이 모형에서는 제시된 자료를 관찰하고, 추가로 제시된 다양한 자료를 관찰하고 나서, 규칙성이나 주요 개념을 추리하여 낸 다음 이를 교사가 정리하여 주고, 새로운 상황에서 배운 개념을 적용하여 문제를 해결한다. 3. 탐구 학습 모형(가설 검증 학습 모형, 고학년) 탐색 및 문제 인식⇒가설 설정⇒실험 설계⇒가설 검증, 즉 실험⇒가설의 수용 또는 수정⇒적용 및 새로운 문제 발견 탐구 학습 모형은 주제가 원인-결과 관계로 되어 있을 때 적용이 가능한 학습 모형으로, 개념의 습득과 탐구의 과정을 동시에 달성시킬 수 있다. 학습 활동 시간과 학습 내용 분량의 제약이 없을 때 보다 효과적이고, 학습 내용이 과학의 사실, 개념, 일반화로 구조화할 수 있는 경우에 유용하다.