스포츠 사회화의 개념

2) 역할이론
역할이론은 사회를 하나의 무대로 보고 개인을 무대 속의 배우로 비유하여 사회 속에서 각 개인은 자기 자신이 처해 있는 정확한 상황을 스스로 배우게 되며 상호작용을 통하여 자신의 연기를 완전하게 수행하려고 시도함으로써 사회화 과정이 진행된다고 주장한다. 이 이론은 아동이 공통된 상징성을 지니고 사회에 태어나서 사회적 지위를 인식함으로써 행동 유형을 정립하며 아동이 사회적 요소를 학습하는 것은 타인을 통해서 가능하다고 가정한다. 이 역할이론의 관점에서 볼 때 학습과정이란 사회체계 내에서 확립된 지위를 차지하고 있는 성원(중요타자, 준거집단, 역할모형)에 의해 수행되는 사회화 주관자의 역할과 피 사회화자의 역할간의 상호작용 및 모방의 과정을 의미한다고 볼 수 있다.
3) 준거 집단이론
준거집단이론은 사회화 과정을 이해하는 데 도움이 되는 제 3의 영역으로서 역할이론과 같이 과정을 중요시하고 있다. 이 이론에 따르면 인간은 스스로 어떤 집단이나 타인에게 적응하고 이들의 행동, 태도, 감정 등을 자신의 행동이나 태도, 감정의 형성을 위한 중요한 판단 기준이 되는 준거의 척도로 삼는다.
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① 규범집단 : 가족과 같이 규범을 설정하고 가치관을 형성시키고 개인의 행동의 지침을 제공

② 비교집단 : 특정 역할 수행의 기술적 의미를 제시하여 주는 역할모형의미

③ 청중집단 : 특정 개인이 특별한 주목은 받지 못하나 그들의 가치와 태도에 부합되게 행동하려는 집단. 친구가 이에 속한다.

① 부모, 형제, 자매, 친척, 이성친구, 학교코치 등과 같은 주관자의 영향이 컸으며 이들 중 가장 중요한 사회화의 주관자는 부모였다. 특히 부모의 영향은 고등학교와 대학 시 기에 더욱 크다.

② 고등학교 이전 시기에는 참가한 운동종목에 따라 주관자의 영향이 다르게 나타난다.