수학학습 심리학

(3) 나선형 교육과정 지식의 구조를 반영한 교육과정 계획의 원리는 나선형 교육과정이다. 앞에서 언급한 지식의 종류와 수준에 대한 논의는 교육내용을 조직하는 원리로 적용될 수 있다. 한 학문의 개념이나 원리, 태도, 사고방법 등은 학생의 발달단계가 높아짐에 따라 그 지적 성격의 동일성을 유지하면서 점점 세련된 형태로 가르칠 수 있도록 조직될 수 있는 것이다. 이는 달팽이 껍질에 나선형으로 된 선이 있는데, 그 선이 입구 쪽으로 갈수록 깊고 넓어지는 것과 같이 학습자의 발달 수준이 높아질수록 교과내용의 폭과 심도가 넓어지고 깊어지는 것이다. 동일한 개념을 저학년에서 고학년에 이르기까지 몇 번이고 반복하면서 점차 개념의 수준을 높여 나가도록 조직한 것을 의미한다. 3. Bruner의 인지발달 구조이론 브루너는 피아제의 인지발달 이론을 기초로 하여 아동의 인지 발달은 사물이나 현상의 구조를 파악하는 방식에서 질적인 차이를 나타낸다고 보았으며, 이러한 차이를 지식의 표현양식으로 개념화하였다. 그는 아동이 세계를 고찰하는 방법의 질적인 차이에 해당하는 표현양식을 동작적 표현(enactive representation)·영상적 표현(iconic representation)·상징적 표현(symbolic representation)으로 나누었다. 이 단계들은 일련의 계열이 있는 것으로 각 단계는 이전의 단계를 기반으로 하여 발달한다. ① 동작적 표현 : 지식의 표현형태 중 가장 먼저 발달하는 것으로 어린이가 세계를 경험하는 방법은 환경과의 직접적인 경험을 통해서 이루어진다. 이 시기는 피아제의 감각-동작기에 속한다. 어린이들은 직접적으로 환경을 탐색하기 위해 운동기술을 발달시켜 나가게 되며, 행동을 통해 환경과 직접적으로 접촉하여 지식을…
① 동작적 표현 : 지식의 표현형태 중 가장 먼저 발달하는 것으로 어린이가 세계를 경험하는 방법은 환경과의 직접적인 경험을 …