상허의 사상

3. 교육입국 사상 상허 선생의 아버지인 유승균 선생은 원래 교육사업을 민족독립운동이라고 생각하여 고향에 돌산 소학교를, 만주에서도 길림성에 태흥학교를 설립하고 철저한 교육에 앞장서 왔다. 항상 아들인 상 허에게 민족역사를 올바르게 인지시켰으며, 나라가 잘 되려면 과학·기술을 빨리 습득해야 한다고 가르쳤다. 뿐만 아니라, 상허 선생은 아버지로부터 언제나 교육은 훌륭한 인재를 기러내고 그 인재 가 잘 사는 나라를 건설한다는 지론을 여섯 살 때부터 교육을 받아 왔다. 망명생활이 시작된 만주 독립운동의 현장에서 4년간의 뒷바라지와 성실한 공부로 17세의 어린 나이에 교사라는 직분을 갖 게 된 상허 선샌은 참다운 교사에 대하여 갚이 생각하게 된다. 학생들을 지도한 교사는 지엽적인 지식의 전달이나 선생의 귄위만을 강조할 것이 아니라 학생 스스로 깨달아 정도를 걷게 하고 국가 건설에 꼭 필요한 인재가 되도록 가르쳤기에 모든 학생들로부터 존경받는 훌륭한 선생으로의 길 을 갈 수 있었다. “ 과학을 통한 민족갱생의 도를 회복하고 축산을 통해 일본의 농업수탈로부터 벗 어나야 한다.”는 강연내용에 감동되어…
상허 선생의 아버지인 유승균 선생은 원래 교육사업을 민족독립운동이라고 생각하여 고향에 돌산 소학교를, 만주에서도 길림성에 태흥학교를 설립하고 철저한 교육에 앞장서 왔다. 항상 아들인 상 허에게 민족역사를 올바르게 인지시켰으며, 나라가 잘 되려면 과학·기술을 빨리 습득해야 한다고 가르쳤다. 뿐만 아니라, 상허 선생은 아버지로부터 언제나 교육은 훌륭한 인재를 기러내고 그 인재 가 잘 사는 나…