수행평가원리와 실제방안

1) 수행평가의 정의, 필요성 및 특징

(1) 정의 : 학생 스스로가 자신의 지식이나 기능을 나타낼 수 있도록 산출물을 만들거나

행동으로 나타내거나 답을 작성하도록 요구하는 평가 방법.

(2) 필요성 ① 학생이 인지적으로 아는 지식을 실제로 적용할 수 있는지 파악하기 위해

② 개인의 특성과 상황을 충분히 고려.평가결과의 교수-학습 방법개선자료 사용

③ 지식, 기능에 대한 지속적인 평가를 위해 과정평가가 이루어져야 함

④ 평가 결과의 학습자 개개인에 대한 자료를 제공하기 위해

⑤ 교육과정 또는 교수-학습 목표의 달성 여부를 실제 상황하에서 파악하기 위해

⑥ 창의성,고등정신 능력의 향상과 바른 인성을 갖는데 도움이 되도록

⑦ 평가 과정 그 자체가 학습활동의 이해력을 조장하고 안내, 유도하기 위해

(3) 특징 ① 수행평가는 가르치는 교사에 의해 직접 이루어지는 평가

② 교육과정에 명시된 교육 목표를 가능한 한 실제 상황하에서 당설 여부를 파악함

③ 학습의 결과뿐만 아니라 학습의 과정도 함께 중시하는 평가임

④ 학생들의 학습활동 과정에서 이루어지는 비공식 평가, 개별평가, 수시평가

⑤ 인지적 영역은 물론 정의적 영역, 심동적 영역까지 종합적으로 평가

2) 미술과 수행평가 지침

1. 기본 학습요소가 결여되지 않도록 기본실기 내용을 내실있게 구성한다.

2. 학생들의 자기 주도적 학습 기회를 확대하기 위하여 자유선택 실기에 비중을 둔다.

3. 인터넷 교육시대에 부응하기 위하여 인터넷을 활용한 다양한 미술 학습 웹자료를

탐…(생략)

4. 수행평가는 단원마다 실시하지 않고 연간 계획으로 수립된 종목에만 적용한다.

5. 학습의 과정 및 결과를 고루 반영할 수 있는 평가 방법이 적용되도록 한다.

6. 작품의 평가는 평가 기준을 사전에 제시하여 객관성과 공정성을 높인다.

7. 미술의 모든 영역이 고르게 평가 되도록 평가 종목을 균형있도록 조정한다.

8. 모든 수행평가의 실시는 사전에 예고하고 결과를 공개한다.

9. 가산평가는 수행평가의 총점을 초과하지 않는다.

10. 학습 태도 평가는 해당 배점을 초과하지 않는다